Leitfaden zur Erstellung schriftlicher Prüfungsaufgaben an ...

Leitfaden zur Erstellung schriftlicher Prüfungsaufgaben
Lösungsvorschlag:
1. Erläutern Sie die Bedeutung der Beobachtung im Orientierungsplan.
Die Beobachtung bildet die Grundlage für die pädagogische Arbeit im Hinblick auf
das Kennenlernen der Kinder, das Erfassen kindlicher Besonderheiten und Entwicklungsgeschwindigkeiten.
Durch den Prozess der Beobachtung fühlen sich die Kinder wertgeschätzt.
Durch die Beobachtung kindlichen Verhaltens können Vorurteile abgebaut und Fehlentwicklungen
vorgebeugt werden.
Die Beobachtung ermöglicht das Erkennen individueller Entwicklungsverläufe und
das Wahrnehmen von Übergängen.
Beobachten ermöglicht das Entdecken kindlicher Ressourcen.
Durch Beobachten können individuelle Bildungsprozesse besser verstanden werden.
Die Ergebnisse der Beobachtung bilden die Grundlage für Entwicklungsgespräche
mit den Eltern.
Die Beobachtungsergebnisse bilden die Voraussetzung für die gezielte Förderung
der Entwicklung und aktive Begleitung der Kinder (bewusste pädagogische Maßnahmen).
Der Einsatz von Materialien sowie die Raumgestaltung können bewusster geplant
werden.
Ebenso sind die Planung und Gestaltung von Aktivitäten/Projekten von den Ergebnissen
der Entwicklungs- und Lernbeobachtung abhängig.
Die Beobachtung dient der Vorbereitung auf Gespräche mit Kolleginnen/Kollegen und
Eltern.
2. Zeigen Sie anhand der vorliegenden Beschreibung zentrale Merkmale eines
Beobachtungsprotokolls auf. Benennen Sie die Merkmale und erklären Sie deren
Bedeutung. Belegen Sie Ihre Aussagen anhand von Textstellen.
Zentrale Merkmale eines Beobachtungsprotokolls sind:
o
o
o
o
o
Genaue Angaben von Ort, Zeitpunkt, Beobachterin oder Beobachter;
Beschreibung der Situation, in der die Beobachtung stattfindet, Umgebungsbeobachtung;
genaue Beschreibung der Handlungen des Kindes (zum Beispiel: Richtet
Blick auf andere Kinder, geht mehrmals in die Hocke, geht um den Sandkasten
herum);
Beschreibung von Mimik und Gestik;
wörtliche Rede ist Bestandteil des Protokolls.
Bedeutung der Merkmale:
o
Es soll eine möglichst genaue, umfassende Beschreibung des kindlichen Verhaltens
ohne Bewertungen und interpretierende Zusammenhänge erkennbar
werden, damit das Verhalten des Kindes in der Folge einer fachlichen Deutung
unterzogen werden kann. Durch die Beschreibung von Mimik und Gestik
kann das Engagement und die innere Befindlichkeiten des Kindes dargelegt
werden.
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