Leitfaden zur Erstellung schriftlicher Prüfungsaufgaben an ...
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L<strong>an</strong>desinstitut für Schulentwicklung<br />
3.3 Die formale Struktur der schriftlichen Abschlussprüfung 11<br />
Deckblatt<br />
Das Deckblatt der Abschlussprüfung ist einheitlich zu gestalten und mit den entsprechenden<br />
Angaben zu versehen. Es müssen Informationen <strong>zur</strong> Art der Prüfung, dem Schuljahr, der<br />
Schulart, dem H<strong>an</strong>dlungs- und der Lernfelder, der Dauer der Prüfung, den gestatteten Hilfsmitteln,<br />
einem Bearbeitungshinweis, dem Aufgabensatz und den entsprechenden Seitenzahlen<br />
aufgeführt sein. Auch sollte der Prüfling explizit darauf hingewiesen werden, die Vollständigkeit<br />
der Prüfungsunterlagen zu überprüfen und Fehler gegebenenfalls der Prüfungsaufsicht<br />
zu melden.<br />
Aufgabenblatt<br />
Das Aufgabenblatt umfasst in ähnlicher Weise die bereits auf dem Deckblatt aufgeführten<br />
Informationen. Dem Prüfling muss klar ersichtlich sein, dass es sich um einen in seiner Gesamtheit<br />
zu bearbeitenden Aufgabensatz h<strong>an</strong>delt. Die Aufgaben und Teilaufgaben müssen<br />
entsprechend durchnummeriert werden. Auch sind die für die jeweiligen Aufgaben und Teilaufgaben<br />
zu erreichende Punkte und die Gesamtpunktzahl auszuweisen.<br />
Lösungsvorschlag<br />
Jedem Aufgabensatz ist ein Lösungsvorschlag beizufügen. Dieser erläutert den der Aufgabe<br />
zugrundeliegenden Erwartungshorizont. Es ist zu beachten, dass der Lösungsvorschlag eine<br />
Leitlinie, d. h. eine Orientierungshilfe für die Korrigierenden darstellt. Individuelle Lösungswege<br />
der Prüflinge sind in <strong>an</strong>gemessener Form zu berücksichtigen, wenn die Ausführungen<br />
dem Wesen der Aufgabenstellung entsprechen. Qualitativ gute, dem Auftrag aber nicht entsprechende<br />
Beiträge, verfehlen das gestellte Thema und sind nicht zu werten.<br />
Dem zuständigen Regierungspräsidium sind die <strong>Prüfungsaufgaben</strong> in zweifacher Ausführung<br />
auf der Grundlage der aufgeführten Rahmenkriterien zu übersenden. In jedem zu prüfenden<br />
H<strong>an</strong>dlungsfeld sind zwei Aufgabensätze zu erstellen. Jeder eingereichte Prüfungssatz umfasst<br />
neben dem Deck- und Aufgabenblatt auch den jeweiligen Lösungsvorschlag. Dieser ist<br />
verbindlich mit ein<strong>zur</strong>eichen. Jede Seite, einschließlich des Deckblatts, ist mit einer Seitenzahl<br />
zu versehen. Die Aufgabensätze sind nach einem gängigen Punkteschlüssel zu erstellen.<br />
Eine Punkteverteilung ist bei jeder Aufgabe und Teilaufgabe auszuweisen.<br />
Notenschlüssel<br />
Jedem Aufgabensatz ist ein entsprechender Notenschlüssel beizufügen.<br />
11 Festlegung der Rahmenkriterien durch die Autorengruppe des <strong>Leitfaden</strong>s.<br />
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