zur Erwachsenenbildung

Bildungsthemen aktuell
Erwachsenenbildung
zu PISA: Bisherige
Maßnahmen
unzureichend
Verbesserungen erfreulich, aber zu langsam –
zur Herstellung einer höheren Chancengerechtigkeit
sind Maßnahmen im schulischen Bereich allein nicht
ausreichend; PISA und PIAAC zeigen dringenden
Handlungsbedarf für Erwachsenenbildung auf.
Seit 2000 werden in Österreich pisa-Studien durchgeführt.
Genauso lange sind die Ergebnisse bekannt: Mittelmaß
in den Ergebnissen, ein übergroßer sozioökonomischer
Effekt und die Tatsache, dass zu der Million in
Österreich lebender Personen, die nicht sinnerfassend
lesen können, wieder einige zehntausend dazu kommen.
„Es ist hoch an der Zeit, die Fakten zur Kenntnis
zu nehmen – und diese zeigen, dass die Maßnahmen in
den Schulen allein, wie sie in den letzten 12 Jahren erfolgt
sind, nicht ausreichen“, erklärte der Vorsitzende der
Konferenz der Erwachsenbildung (kebö), Mag. Hubert
Petrasch. Neben schulischen und vorschulischen Maßnahmen
müsse endlich auch in der Erwachsenenbildung
ernst gemacht werden. „Wenn in Österreich eine Million
Erwachsene nicht lesen können und, wie wir wissen, ihr
niedriges Bildungsniveau mit hoher Wahrscheinlichkeit
an ihre Kinder weitergeben, dann zeigt das den dringenden
Handlungsbedarf deutlich auf“, ergänzte der Vorsitzende
des Ländernetzwerks Weiterbildung, Mag. Ronald
Zecha.
Zusammen mit der vor rund zwei Monaten veröffentlichten
piaac-Studie, in der die Leistungen der 16- bis
65-Jährigen untersucht worden waren, ergeben sich aus
den aktuellen pisa-Ergebnissen für die neue Regierung
folgende dringenden Handlungsfelder:
1) Die Initiative Erwachsenenbildung, in der Bund und
Länder das Nachholen des Pflichtschulabschlusses
und das Lesen-, Schreiben- und Rechnenlernen kostenlos
ermöglichen, muss auf ein Vielfaches ausgeweitet
werden. Dabei reicht es nicht, lediglich Interessierten
diese grundlegenden Bildungsangebote
anzubieten, künftig müssen auch vermehrt Maßnahmen
gesetzt werden, die Betroffene zum Nachholen
dieser wichtigen Bildungsziele motivieren.
2) Aus Gründen der Bildungsgerechtigkeit und als
Maßnahme zur Vermeidung des sozioökonomischen
Effekts (Vererben des Bildungsniveaus) muss durch
öffentliche Mittel sichergestellt werden, dass allen
Menschen, auch den sozial Schwächeren, und vor allem
den Bildungsfernen, künftig die Teilnahme an der
Erwachsenenbildung möglich ist. Niemand soll aus
finanziellen Gründen von grundlegendem Wissen,
Kompetenzen, kreativer- und Wertebildung und Körper-
und Gesundheitsbildung ausgeschlossen sein.
Dies sollte im Sinne des in der lll-Strategie des Bundes
formulierten Zieles „Erhöhung der Lebensqualität
in der nachberuflichen Lebensphase durch Bildung“
ausdrücklich auch für finanziell schlechter gestellte
PensionistInnen gelten. Von großer Bedeutung ist
dabei die Sicherstellung und Weiterentwicklung eines
regionalen und kontinuierlichen Grundangebotes,
das jene Themen und Inhalte umfasst, die die Menschen
in jeder Region eines Landes unabhängig von
Einkommen, Geschlecht, Herkunft und geographischer
Entfernung für ihre persönliche Entfaltung, die
soziale Integration, eine aktive Bürgerschaft und die
Beschäftigung benötigen.
3) Empfohlen wird auch eine längerfristig angelegte,
ausreichende Finanzierung der gemeinnützigen, öffentlich
anerkannten Erwachsenenbildungseinrichtungen
und auch höherer Bildungsangebote wie der
Berufsreifeprüfung. Damit soll sichergestellt werden,
dass den Menschen qualitativ hochwertige Weiterbildungschancen
auch dann geboten werden können,
wenn sie sich mit Teilnahmebeiträgen nicht kostendeckend
finanzieren lassen. Dazu gehören auch die
Weiterentwicklung der öffentlichen Bibliotheken als
wichtige Orte der Leseförderung und eine verstärkte
Koordination zwischen Weiterbildungseinrichtungen
und öffentlichen Bibliotheken.
Wenn die Bekenntnisse der Politik zur Bildung nicht
nur leere Worthülsen sein sollen, sondern – dem oft angekündigten
neuen Stil entsprechend – ernst gemeint sind,
dann muss endlich in die Erwachsenenbildung investiert
werden. Dabei sind in erster Linie die derzeitigen Koalitionsverhandler
gefordert. Aber auch die Bundesländer
will Petrasch nicht aus der Verantwortung entlassen:
„Wenn die Salzburger Landesregierung anstatt die Mittel
für die Erwachsenenbildung anzuheben diese um mehr
als 10% kürzt und damit den Menschen, die es am dringendsten
benötigen die so wichtigen Bildungschancen
verwehrt, muss das nachdenklich machen“. Gerade der
Blick in die skandinavischen Länder zeige, dass auch
eine gut funktionierende und ausreichend ausgestattete
Erwachsenenbildung einen unverzichtbaren Beitrag zu
mehr Bildungsgerechtigkeit auch der jungen Menschen
leistet. Denn diese schneiden nicht nur bei den Studien
hervorragend ab, sie haben auch schon längst das Konzept
des lebenslangen Lernens erfolgreich umgesetzt. //
Quelle: Presseinformation der Konferenz der Erwachsenenbildung Österreichs
(KEBÖ) vom 3.12.2013.
DIE ÖSTERREICHISCHE VOLKSHOCHSCHULE · 12-2013 · NR. 250 — 41