Zukunft KiTa –Traum oder Albtraum? herunterladen (PDF, 1.012KB ...

Zeiträume, in denen Sie von der pädagogischen Arbeit in den Kindergruppen
freigestellt sind.
Hier wird eine verbindliche Implementierung und zeitliche Anhebung der
Stundenkontingente für die Leitungsfreistellung notwendig. Die Leiterin oder
der Leiter einer KiTa müssen nicht zuletzt Zeit genug haben, um neben allen
pädagogischen und administrativen Aufgaben auch Konzepte zur
Personalentwicklung sowie insgesamt zur Weiterentwicklung der Einrichtung
erarbeiten zu können. 55
Sinnvoll scheint hier ein Sockelkontingent für Führungsaufgaben, welches für
alle Leitungskräfte gleichermaßen gilt, kombiniert mit einem variablen Anteil,
welcher sich an der Einrichtungsgröße und den individuellen Anforderungen
innerhalb der jeweiligen KiTa orientiert. 56
In den Kontext der Entwicklung bedarfsgerechter Arbeitsbedingungen fallen
desweiteren auch Regelungen zu den Beschäftigungszeiten, die nicht
ausschließlich von den „Buchungszeiten“ der Eltern abhängig sein dürfen.
Hierzu gehören zwingend eine klare Organisation von Vertretungsregelungen
sowie die Einstellung von Personal im verwaltungswirtschaftlichen und/oder
hauswirtschaftlichen Bereich zur Entlastung der Fachkräfte von berufsfremden
Aufgaben.
Nicht zuletzt werden durch den überdurchschnittlich hohen Prozentsatz
weiblicher Fachkräfte in der frühpädagogischen Betreuung und Bildung
Arbeitszeitmodelle zur besseren Vereinbarkeit von Berufstätigkeit und Familie
immer wichtiger.
Deutlich wurde in der Diskussion auch, dass die komplexen Anforderungen an
frühpädagogische Fachkräfte nicht ohne eine systematische und
kontinuierliche Fortbildung, sowie nicht ohne einrichtungs- und einzelfallbezogene
Fachberatungen umzusetzen und zu bewältigen sind. 57
Zudem ist davon auszugehen, dass die Arbeitsfähigkeit und -motivation der
Fachkräfte durch professionelle Weiterbildung und entsprechende Aufstiegsmöglichkeiten
deutlich gefördert werden kann.
Es liegt im Verantwortungsbereich der Einrichtungsträger, den Anspruch auf
Weiterbildung in den Personalentwicklungs- und Qualitätsentwicklungskonzepten
für die KiTas zu verankern. Qualifizierungsmaßnahmen müssen
gleichzeitig aber auch bei der Berechnung der mittelbaren Arbeitszeit in den
jeweiligen Landesausführungsgesetzen ausgewiesen und mit einer
55 Bundesjugendkuratorium 2008:34
56 Viernickel/Nentwig-Gesemann/Nicolai et al. 2013:151 Politische Forderungen zum Ergebnis
der Studie: der Paritätische Gesamtverband, Diakonie, Gewerkschaft Erziehung und
Wissenschaft (GEW).
57 Bundesjugendkuratorium 2008:31
30
Die Gesprächsrunden