Kinderstücke von A bis Z - Verlag für Kindertheater

Kinderstücke von A bis Z
„Darf ich mit zu dir?“ (Hasenland)
dem Pseudonym Kurt Held unter anderem das
Kinderbuch „Die rote Zora und ihre Bande“
(s. S. 26). 1927 wurde Lisa Tetzner als Leiterin
der Kinderstunde an den Berliner Rundfunk berufen
und war ab 1932 auch für die Kinderprogramme
anderer Rundfunkstationen zuständig.
Daneben gab sie umfangreiche Märchensammlungen
heraus. Ab 1928 begann sie, eigene Kinderbücher
zu schreiben. 1933 emigrierte sie mit
ihrem Mann in die Schweiz. Tetzners Bücher
wurden in der Folge in Deutschland verboten.
Ab 1937 arbeitete sie als Dozentin für Sprecherziehung
am Kantonalen Lehrerseminar in Basel,
wo sie bis 1955 tätig war. In den 1950er Jahren
war Lisa Tetzner eine Förderin der phantastischen
Kinderliteratur (vor allem Astrid Lindgrens
„Pippi Langstrumpf“), die in Deutschland
eher zögernd angenommen wurde. 1957 übersetzte
sie C. S. Lewis’ erstes Narnia-Buch.
LISA TETZNER
Die Schwarzen Brüder
Zur individuellen Dramatisierung; ab 8 Jahren
Giorgios Familie will zunächst nichts wissen
vom Angebot des Menschenhändlers. Doch dann
kommt ein harter Tessiner Winter und Giorgios
Mutter wird schwer krank. Die Familie hungert.
Und so wird Giorgio für nur zwanzig Franken an
einen Kaminfeger nach Mailand verkauft. Für
den Jungen beginnt eine elende Zeit. Die Hausherrin
duldet ihn kaum, prügelt viel und spart noch
mehr am Essen und tagsüber muss er die heißen,
engen Schlote der Mailänder Bürger fegen.
Schwarz wird er bald, wie die anderen Kaminfegerjungen
– und wie sie wird Giorgio ein Mitglied
des Bundes der Schwarzen Brüder. Durch die Hilfe
seiner Bundesbrüder gelingt Giorgio die Flucht
und er kann ein neues Leben beginnen.
Noch Mitte des 19. Jahrhunderts werden Tessiner
Jungen als Kaminfeger nach Mailand verkauft.
Nur wenige von ihnen überleben die harte, gefährliche
Arbeit und die brutale Behandlung
durch ihre Dienstherren.
Dass Giorgios Geschichte weit mehr ist als ein
historischer Skandal, belegen die offiziellen Angaben
der Kinderhilfsorganisationen: Über 150
Millionen Kinder arbeiten heute – viele von ihnen
unter ausbeuterischen Bedingungen in Minen, Fabriken,
auf Plantagen oder als Dienstmädchen.
MARIT TÖRNQVIST
Eine kleine Liebesgeschichte
Zur individuellen Dramatisierung; ab 6 Jahren;
UA: Melika Ramic 2010
Ein Mädchen, eine junge Frau sitzt auf einem
Pfahl am Meer. Sie sieht die Schiffe vorbeiziehen,
große und kleine, bunte und traurige. Sie lässt
Wind und Regen über sich hinwegziehen. Sie
träumt und hält Ausschau nach ihrem eigenen
Leben. Aber das Leben wird nicht angespült wie
Treibholz. Als all ihre Gedankengebäude einstürzen,
fasst sie endlich den Mut, aufzubrechen. Eine
poetische Geschichte, deren Bilder von großer
Theatralität sind.
EDWARD VAN DE VENDEL
Twice oder Cooler als Eis
Für die Bühne bearbeitet von Carolina
Gleichauf; 3 D - 2 H; ab 10 Jahren; frei zur UA
Gus und Cal sind Zwillinge, Twins, sie sind
„Twice“ – und „cooler als Eis“. Genau wie ihre
Musik. Außer Musik machen die beiden auch
noch Frau Breedwisch das Leben schwer. Stimmt
schon, die Breedwisch ist wirklich ‚uncool‘. Und
ausgerechnet sie musste die Vertretung für ihren
wahnsinnig tollen Lehrer Monty übernehmen.
Aber Gus und Cal gehen in ihrem Protest gegen
sie trotzdem zu weit, weil sie gar nicht bemerkt
haben, wie groß ihr Einfluss in der Klasse ist und
welche Gruppendynamik sie auslösen können.
Als sie beginnen, den angerichteten Schaden wieder
gutzumachen, müssen sie sich deshalb zuerst
selbst in Frage stellen. Ehrlich gesagt spielt dabei
auch Levineke, die sehr interessante Tochter vom
Nachbarn Kars, eine gewisse Rolle. Schließlich
wachsen Gus und Cal über sich selbst hinaus. Dabei
kommt ihnen übrigens die Hydraulik zu Hilfe:
Etwas Kleines kann etwas sehr Großes hochheben!
Sogar die Breedwisch geht am Ende in die
Luft, dieses Mal aber ganz anders.
Was ich vergessen habe
Für die Bühne bearbeitet von Andreas
Steudtner nach der Übersetzung ins Deutsche
von Rolf Erdorf; 2 D - 2 H; ab 10 Jahren;
UA: Staatstheater Braunschweig 2010
Elmer Jonas de Jong ist elf Jahre alt und er wird oft
rot. Eigentlich fast immer. Es scheint in den Füßen
zu beginnen und dann läuft er langsam heiß
und strahlt in Stereo nach links und rechts. Soscha
sagt, das sei toll, weil er so ihre „rote Ampel“
sein könne. Soscha, die Neue, hat sich einfach so
neben Elmer gesetzt, weil er nett ist. Küssen wird
sie ihn erst, wenn er es will, sagt Soscha. Und Elmer
wird schon wieder rot. Soscha will eine Menge
wissen. Zum Beispiel, warum Elmer nicht von
seinem Opa Remmelt erzählen mag. Sein Opa,
der Zigarren rauchte und Seemanslieder sang
und Elmer auf den Knien reiten ließ! Wie kann es
denn sein, dass dieser Opa einfach alles vergessen
hat und niemanden mehr erkennt? Elmer ist hilflos
und traurig. Doch als er und Soscha auf Opas
alten Tonbändern eine Frauenstimme hören, die
„für Remmelt“ ein französisches Gedicht spricht,
beginnen sie eine Suche nach verlorenen Erinnerungen.
Und Elmer findet einen Weg, die Vergangenheit
wieder lebendig werden zu lassen – so
lebendig wie seine eigene Gegenwart plötzlich ist.
Das gleichnamige Buch erhielt 2004
den Deutschen Jugendliteraturpreis
REIHANEH yOUZBASHI DIZAJI
Hasenland
1 D - 1 H (Doppelbesetzung), Klassenzimmerstück
ab 7 Jahren, UA: Comedia Köln, 16.02.2013
Sara trödelt nach der Schule. Sie hat keine Lust,
nach Hause zu gehen. Denn ihre Eltern sind entweder
weg, streiten sich oder essen scheußlich gesunde
Sachen aus dem Bioladen. Sara hasst die braunen
Bioladentüten und sie liebt Chips! Auch Ayhan
hat es nicht eilig, denn zuhause muss er auf seine
Geschwister aufpassen. Überhaupt ist ihm seine
Familie hauptsächlich peinlich, denn die Frauen
tragen ständig Kopftücher und sein Vater kann
kein Deutsch. Ayhan hasst es, deswegen ständig
aufzufallen. So nähern sich Sara und Ayhan einander
vorsichtig an, machen sich ein Spiel aus dem,
was sie lieben und was sie hassen. In der kurzen
Zeit zwischen Schulschluss und Heimweg entdecken
sie Ähnlichkeiten und Unterschiede. Sie erfinden
eine eigene Welt, in der sie nicht mehr Junge
und Mädchen, Deutsche und Türke sind, sondern
Hasenfreunde im Hasenland. Doch dann ziehen
Saras Eltern mal wieder um, wie immer, wenn sie
gerade Freunde gefunden hat. Und Ayhan ist allein
in Hasenland – bis Hamid kommt.
Während die knappen, schnellen Dialoge spontan
und kindlich wirken, sind sie äußerst kunstvoll
geformt und geführt. Sie sind prägnant und
lassen doch genügend Raum für Phantasie und
Spiel. Gerade dadurch eröffnet das Stück die
Möglichkeit, über ‚Integration’ und ‚Kultur’ jenseits
von deterministischen Bildern und Zuschreibungen
nachzudenken. Vor allem anderen sind
Sara, Hamid und Ayhan drei Kinder, die einander
wahrnehmen wollen, die im anderen nicht per se
nur das Eigene (oder dessen Negation) suchen,
sondern einfach einen Freund, mit dem sie in die
Zukunft schauen wollen.
Hasenland: Comedia Köln © MEyER ORIGINALS
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