Theorie Sozialkompetenz in der Resonanzmethode - Institut Kutschera

sind.
3.1.2 Empathie – Spiegelneuronen
Seit den 1990ern ist es in der Neurobiologie immer leichter und exakter möglich zu messen,
was in mikroskopisch kleinen Bereichen unseres Gehirns vor sich geht. So hat schon Albert
Bandura in den 60er Jahren darauf hingewiesen, dass wir Menschen keine trivialen
Maschinen sind, wie von Foerster ebenso beschreibt, sondern in uns komplexe Vorgänge
des Lernens stattfinden. Unter anderem gehen diese beiden Wissenschaftler davon aus,
dass ein Input von außen mehrere Reaktionen hervorrufen kann, also die klassische
Verhaltenstheorie obsolet wird. Dieses Phänomen bezeichnet man heutzutage als MNS
(mirror neuron system), die Spiegelneuronen. „Handlungen, Empfindungen, Gefühle und
Stimmungen, alles, was uns andere vormachen oder zeigen, wird im Gehrin des
beobachtenden Menschen – gleichsam wie in einem Spiegel – leise nachgeahmt.
Nervenzellen, die darauf spezialisiert sind, bilden in unserem Gehirn d as System der
Spiegelneuronen. Spiegelnervenzellen übersetzen das, was wir sehen oder miterleben, in
eine Art diskretes inneres „Mit-Tun“, sie sind die neurobiologische Grundlage für Albert
Banduras Lernen am Modell.“ (Bauer, 2007: 27)
In der Resonanzmethode ® , wenn man das weiterverfolgt, wie Joachim Bauer das
beschreibt, gehen wir auf die angebotenen Schwingungen ein und in guter Kommunikation
wird diese angebotene Schwingung von den Beteiligten übernommen – dieses Phänomen
nennt man Empathie.
Probleme entstehen dann, wenn die angebotene Schwingung zum Beispiel Ärger ist und wir
mit Ärger zurückreagieren und dann nach dem Resonanzprinzip ein Aufschaukeln passiert,
dass zu Gewaltakten und Aggressionen führen kann.
3.1.2.1 Die Gefahren der Empathie:
Resonanzkatastrophe
In der Physik wird eine der Gefahren als Resonanzkatastrophe bezeichnet: das ist dann,
wenn die Amplitude/der Ausschlag größer wird als die rückführenden Kräfte, dann fliegt das
ganze System auseinander.
Eigene Gefühle – Fremde Gefühle
Die zweite Gefahr der Empathie kennen wir vor allem von LehrerInnen und auch vielen
anderen Berufen aus sozialen Bereichen wie Krankenschwestern, Pfleger, Ärzte,
Sozialarbeiter, die die Schwingung ihrer kranken oder zerstörten Klienten aufnehmen und
nicht mehr aus dieser Empathie herauskommen.
Das heißt, sie sind am Abend müde und ausgelaugt, was natürlich die Work-Life-Balance
wesentlich beeinträchtigt. Mit diesen schlechten Gefühlen, die von Fremden empathisch
übernommen wurden, wird sehr oft ins Coaching gegangen. Es werden Coachingprozesse
mit diesen Gefühlen durchgeführt, die eigentliche nur wieder aus dem System als Fremde
Anteile ausgeschieden werden müssen.
Für Kinder und Jugendliche aber natürlich auch für Erwachsene sind sowohl real erlebte
oder beobachtete Katastrophen somit im Gehirn gespeichert. Menschen akkumulieren
Erfahrungen und vor allem Kinder und Jugendliche, bei denen die Neuronen noch
aufnahmefähiger sind als beim Erwachsenen müssen mit den aufgenommen Informationen
(Fernsehen, internet, Zeitungen, etc.) erst einmal fertig werden. Lernen sie nicht, zu
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