Theorie Sozialkompetenz in der Resonanzmethode - Institut Kutschera

Eltern nur deshalb Wandern, weil es „gesund ist und die Kinder Bewegung und
frische Luft brauchen“, so ist es wesentlich schwieriger dadurch Begeisterung zu
entwickeln.
c) Ein weiterer wichtiger Faktor ist ein gutes Zusammenspiel mit anderen Menschen
und das man Menschen mag. Diese Fähigkeit wird als „Soziale Kompetenz“
bezeichnet.
d) Die linke Gehirnhälfte wurde und wird in Schulen immer noch betont. Schulung von
Logik, Analyse und Rationalität sind wichtige Bereiche, die rechte Gehirnhälfte wird
dabei wenig oder gar nicht geschult. Diese ist jedoch für das Erlernen von visuellräumlicher
Auffassungsgabe, Empfindungsfähigkeit und das Erfassen von Synthesen
wichtig. Hier schließt sich der Kreis zur anfänglich erwähnten Begeisterung: „Doch
wie können Menschen diese Fähigkeiten der rechten Gehirnhälfte entwickeln und
verbessern? Am besten, indem sie etwas tun, das sie lieben oder zumindest gern
machen, denn dann machen sie es auf eine Art, die ihre eigene ist ...“ (Friedman,
2006: 376)
Ziel im OÖ-Projekt ist es auch ein standardisiertes Prozedere für diesen Unterricht zu
entwickeln und zu prüfen, das im wissenschaftlichen Sinne wiederholbar ist. Der Unterricht
durch die TrainerInnen wird anhand eines Rahmen gebenden Curriculums durchgeführt und
mittels standardisierten Fragebogen evaluiert. Die Ausbildung der LehrerInnen erfolgt nach
den gleichen Prinzipien. Weiters soll der bestmögliche Weg der Durchführung und die am
besten geeigneten Methoden zur Vermittlung von Selbst- und Sozialkompetenz erforscht
werden. Das Ziel dieser Forschung ist die Einführung von Selbst- und Sozialkompetenz als
Unterrichtsfach.
Das OÖ-Projekt wird erstmalig flächendeckend über einen längeren Zeitraum folgende
neue Bereiche in einem Unterrichtsfach eingliedern und universitär begleitet werden, sodass
wiederholbare und vorhersagbare Ergebnisse vorgelegt werden können.
2.1 Ausgangsituation allgemein
Die Schule hat eine entscheidende Rolle in der Gesellschaft. Unter den zunehmend
komplexen Rahmenbedingungen der modernen Industriegesellschaft ist sie den Belastungen
und Veränderungen nur gewachsen, wenn sie in der Lage ist, das kommunikative und
kreative Potential ihrer Mitglieder zu aktivieren.
Neben den akademischen Fächern, ist es daher dringend notwendig auch Sozialverhalten
und Selbstvertrauen zu schulen.
2.1.1 Aggressionen und Hilflosigkeit in Familien
Seit Jahren beschäftigen sich Forscher mit Zusammenhängen zwischen Merkmalen der
Familie und der Entstehung von psychischen Störungen bei Kindern und Jugendlichen (vgl.
Zapotoczky, 1968). Kinder die äußerlich unter gleichen, risikohaften Lebensbedingungen
aufwachsen, zeigen trotzdem unterschiedliche geistige und soziale Entwicklungen. Ein
Theorie OÖ_ 1/281008 www.kutschera.org S8/113