Theorie Sozialkompetenz in der Resonanzmethode - Institut Kutschera

3.2 Sozialkompetenz und Systemtheoretische Grundlagen
für Schule und Familie
3.2.1 Sozialisationstheoretische Konzepte zur Selbstkompetenz und
Selbstbewusstsein (Ich - Identität) 3
Die Sozialisationstheorie wie wir sie heute kennen ist selbst ein Produkt aus mehreren
theoretischen Ansätzen aus der Psychologie und Soziologie.
Sie steht deshalb am Anfang dieses Kapitels, da ihre Grundlagen weit zurückreichen nämlich
in die Anfänge der Soziologie überhaupt. Weiters stellt die Sozialisationstheorie die
Grundlage der Erforschung der menschlichen Persönlichkeitsentwicklung dar und soll daher
den anderen Theorien übergestellt werden.
Es ist nicht immer leicht die einzelnen theoretischen Modelle zutrennen bzw. isoliert zu
betrachten, da sie in vielen Punkten ineinander übergehen oder sich ergänzen.
Nimmt man die Definition der klassischen Sozialisation (vgl. Hurrelmann, 2002: 12f) so findet
sich in dieser Darstellung G. H. Mead wieder, auf dessen Modell gesondert im Rahmen des
Symbolischen Interaktionismus hinweisen wird. Ebenso die systemische Betrachtungsweise
von Sozialisation wird im 3. Abschnitt der Soziologischen Paradigmen mit Luhmanns
Systemtheorie genauer betrachtet.
Sozialisation im traditionellen soziologischen Sinn nach Durkheim meint die
„Vergesellschaftung der menschlichen Natur“. Damit legte er den Grundstein zur
Erforschung von der Vermittlung der Gesellschaft und dem Individuum, der in der heutigen
Zeit auch zu vielen Missverständnissen oder Missinterpretationen führt.
Durkheim wird oft zitiert als Theorie der Unterwerfung der Individuen der Gesellschaft. Er
geht jedoch davon aus, „[...] dass die Erziehung eine eminent soziale Angelegenheit ist, und
zwar durch ihren Ursprung wie durch ihre Funktionen[...]“. (Durkheim, 1984: 37) Erziehung
meint hier die Implementierung gesellschaftlicher Regeln seitens des Erwachsenen in das
Kind, im größeren Zusammenhang wird hier von Sozialisation gesprochen. Durkheim geht
weiter und setzt voraus, dass Sozialisation soweit geht, dass die Individuen mit genau den
Inhalten und Regeln erzogen werden, die eine Gesellschaft und ihre Wirtschaft brauchen.
Dieses „Funktionieren für eine Gesellschaft“ führt dazu dass die Individuen charakterlich
verarmen und sich immer ähnlicher werden, gleichzeitig verstärkt es den Zusammenhalt
dieser Gesellschaft, der immens notwendig ist, um das System Gesellschaft zu erhalten.
Idealerweise sieht Sozialisation also vor, das Individuum mit den Gesellschaftlichen Regeln
so vertraue wie möglich zu machen und ihm ebenso alle Freiheiten der „Individualität“ zu
lassen. Diese Balance und damit „die Ziele der Erziehung sind soziale Ziele; die Mittel, mit
denen diese Ziele erreicht werden können, müssen also notwendiger weise soziale Mittel
sein.“ (Durkheim, 1984: 52)
3 Kapiteln 3.2.1 – 3.2.3: Hoffmann, 2008: 14-19; 28f
Theorie OÖ_ 1/281008 www.kutschera.org S22/113