Schulblatt 3/2013 - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen
Schulblatt 3/2013 - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen
Schulblatt 3/2013 - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Kreatives Problemlösen<br />
mit «Future Problem Solving»<br />
Das «Future Problem Solving Program (FPSP)<br />
wird im Rahmen der Lehrereinführungskurse<br />
kurz vorgestellt. Dieser zusätzli<strong>ch</strong>e Kurs ist geda<strong>ch</strong>t<br />
für Lehrpersonen der Mittel- und Oberstufe,<br />
die si<strong>ch</strong> mit ihren S<strong>ch</strong>ülern speziell für<br />
kreatives Problemlösen als Ergänzung zum<br />
Lerngarten Nano – Mega oder au<strong>ch</strong> unabhängig<br />
davon interessieren.<br />
Beispielsweise können mit dem Lerngartenthema‚<br />
Nano – Mega, Problemstellungen<br />
zu den Themen Nanote<strong>ch</strong>nologie oder Megacitys<br />
verbunden werden.<br />
Die globalen Problemsituationen des kreativen<br />
Problemlösens fordern Kinder und Jugendli<strong>ch</strong>e<br />
heraus, komplexe wissens<strong>ch</strong>aftli<strong>ch</strong>e und<br />
soziale Probleme der Zukunft aus vers<strong>ch</strong>iedensten<br />
Fa<strong>ch</strong>gebieten wie Wirts<strong>ch</strong>aft, Medizin,<br />
Naturwissens<strong>ch</strong>aft oder Bildung in Angriff zu<br />
nehmen. Jugendli<strong>ch</strong>e werden in neue Welten<br />
geführt und trainieren Problemlösestrategien<br />
anhand konkreter Inhalte (kein lo<strong>sg</strong>elöstes<br />
Methodentraining). Die Lernenden wenden<br />
beim Problemlösen folgenden 6-s<strong>ch</strong>rittigen<br />
Problemlöseprozess an:<br />
Problem definieren<br />
1. Vers<strong>ch</strong>iedene spezifis<strong>ch</strong>e Problemsituationen<br />
in einer vorgegebenen globalen Problemsituation<br />
finden<br />
2. eines der spezifis<strong>ch</strong>en Problemsituationen<br />
als grundlegendes Problem wählen und<br />
ausformulieren<br />
Ideen entwickeln<br />
3. Lösungen finden<br />
Handlung planen<br />
4. Kriterien formulieren und auswählen<br />
5. Kriterien anwenden<br />
6. einen Handlungsplan entwickeln<br />
Kernkompetenzen<br />
Der kreative Problemlöseprozess:<br />
··<br />
hilft Lernenden, ihr analytis<strong>ch</strong>es und kreatives<br />
Denken zu verbessern<br />
··<br />
regt das Wissen und Interesse der Lernenden<br />
über die Zukunft an<br />
··<br />
fördert verantwortungsvolle Teamfähigkeit<br />
(Kooperationsfähigkeiten)<br />
··<br />
erweitert mündli<strong>ch</strong>e und s<strong>ch</strong>riftli<strong>ch</strong>e Kommunikationsfähigkeiten<br />
der Lernenden<br />
··<br />
erweitert die Argumentationsfähigkeit der<br />
Jugendli<strong>ch</strong>en<br />
Zudem erhalten Sie eine Mappe mit Unterri<strong>ch</strong>tsmaterialien<br />
(z.B. ein globales Problem<br />
zum aktuellen Lernwerkstatt-Thema «Nanote<strong>ch</strong>nologie»,<br />
ein Teamheft zum Protokollieren<br />
aller S<strong>ch</strong>ritte und weitere Ressourcen wie<br />
Diskussionsfragen). Diesmal sind die Unterlagen<br />
vor allem für die Mittelstufe und Oberstufe<br />
geeignet (Sek 1 und Sek 2). Im Herbst wird<br />
der Kurs au<strong>ch</strong> die Unterstufe berücksi<strong>ch</strong>tigen.<br />
Leitung: Marion Rogalla, Dozentin PHSG,<br />
Sandra Kamm, Beratungsperson RDZ Rors<strong>ch</strong>a<strong>ch</strong><br />
Zielgruppe: Lehrpersonen der Mittelstufe, Sekundarstufe<br />
1 und 2<br />
→→<br />
Termine<br />
Kurs 1: Mittwo<strong>ch</strong>, 3. April <strong>2013</strong>,<br />
14.00 bis 17.00 Uhr<br />
Kurs 2: Mittwo<strong>ch</strong>, 22. Mai <strong>2013</strong>,<br />
13.30 bis 16.30 Uhr (ans<strong>ch</strong>liessend Lehrereinführungskurs<br />
Nano – Mega)<br />
→→<br />
Ort<br />
<strong>St</strong>ella Maris, Lernwerkstatt, Raum S 161<br />
→→<br />
Anmeldefrist<br />
Kurs 1: bis Freitag, 29. März <strong>2013</strong><br />
Kurs 2: bis Freitag, 17. Mai <strong>2013</strong><br />
Regionale Didaktis<strong>ch</strong>e Zentren RDZ <strong>S<strong>ch</strong>ulblatt</strong> 3/<strong>2013</strong> 213
Change language