Schulblatt 3/2013 - schule.sg.ch - Kanton St.Gallen
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ganz viel Wissen vorhanden ist und in anderen<br />
ganz wenig.<br />
Jugendmediens<strong>ch</strong>utz wird no<strong>ch</strong> verstärkter ins<br />
Zentrum rücken, so dass Medienkompetenz<br />
und Prävention unverzi<strong>ch</strong>tbar werden. Zudem<br />
wird die Zusammenarbeit mit den Erziehenden<br />
rund um Medienfragen ein wi<strong>ch</strong>tiger Bestandteil<br />
der Elternarbeit werden, denn au<strong>ch</strong><br />
Eltern sind in diesen Fragen auf Unterstützung<br />
angewiesen.<br />
Aber au<strong>ch</strong> im Berei<strong>ch</strong> von Unterri<strong>ch</strong>tsmaterialien<br />
stehen Herausforderungen an. Digitale<br />
Lehrmittel müssen auf die te<strong>ch</strong>nis<strong>ch</strong>en Gegebenheiten<br />
au<strong>sg</strong>eri<strong>ch</strong>tet und die neuen Lernvoraussetzungen<br />
berücksi<strong>ch</strong>tigt werden.<br />
ICT-<strong>St</strong>rategie des <strong>Kanton</strong>s<br />
Im <strong>Kanton</strong> <strong>St</strong>.<strong>Gallen</strong> wird seit 2001 eine konsequente<br />
<strong>St</strong>rategie zur Integration von ICT<br />
in den Unterri<strong>ch</strong>t verfolgt. Der Evaluationsberi<strong>ch</strong>t<br />
aus dem Jahr 2010 zeigt auf, dass die<br />
S<strong>ch</strong>ulen im <strong>Kanton</strong> <strong>St</strong>.<strong>Gallen</strong> gut au<strong>sg</strong>erüstet<br />
sind und im Verglei<strong>ch</strong> mit andern <strong>Kanton</strong>en<br />
im vorderen Berei<strong>ch</strong> liegen. Für Lehrpersonen<br />
sind die Computer ni<strong>ch</strong>t mehr aus dem<br />
Arbeitsalltag wegzudenken, denn sie haben<br />
si<strong>ch</strong> zu unverzi<strong>ch</strong>tbaren Arbeitsmitteln entwickelt.<br />
Die Computer werden im Unterri<strong>ch</strong>t<br />
trotz verbindli<strong>ch</strong>en Lehrplanzielen und umfangrei<strong>ch</strong>er<br />
Unterri<strong>ch</strong>tsmittel jedo<strong>ch</strong> erst einges<strong>ch</strong>ränkt<br />
eingesetzt. Zudem fehlt die Unterstützung<br />
der Lehrpersonen in Form eines<br />
pädagogis<strong>ch</strong>en Supports no<strong>ch</strong> weitgehend.<br />
Medien- und ICT-Konzept<br />
Ein lokales Medien- und ICT-Konzept, wel<strong>ch</strong>es<br />
von einer S<strong>ch</strong>ule erstellt wird, kann auf<br />
dem Weg zur Integration von ICT in den Unterri<strong>ch</strong>t<br />
unterstützen. In einem sol<strong>ch</strong>en Konzept<br />
werden Rahmenbedingungen für das<br />
Lehren und Lernen mit Medien und ICT festgelegt.<br />
Es werden Ziele und Inhalte der s<strong>ch</strong>ulis<strong>ch</strong>en<br />
Medienbildung sowie die Nutzung von<br />
digitalen Medien als Informations- und Kommunikationsinstrument<br />
in S<strong>ch</strong>ulteams und zur<br />
Kommunikation mit dem s<strong>ch</strong>ulis<strong>ch</strong>en Umfeld<br />
festgelegt.<br />
Ein lokales Medien- und ICT-Konzept muss<br />
si<strong>ch</strong> an den lokalen Begebenheiten orientieren<br />
und si<strong>ch</strong> auf die Individualität einer S<strong>ch</strong>ule<br />
ausri<strong>ch</strong>ten. Es muss in enger Zusammenarbeit<br />
vor Ort und individuell entwickelt werden.<br />
Das Amt für Volks<strong>s<strong>ch</strong>ule</strong> wird S<strong>ch</strong>ulen auf<br />
dem Weg zu einem lokalen Medienkonzept<br />
im Umgang mit den neuen Herausforderungen<br />
und bei der Umsetzung des Lehrplans,<br />
insbesondere au<strong>ch</strong> des Lehrplans 21, mit einer<br />
Orientierungshilfe unterstützen.<br />
Beatrice <strong>St</strong>raub Haaf, Fa<strong>ch</strong>stelle Informatik<br />
182 <strong>S<strong>ch</strong>ulblatt</strong> 3/<strong>2013</strong> Editorial
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