Leseförderung im Kindergarten, PDF - LesepartnerInnen

Wie ordne ich die Bücher?
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Leseförderung im Kindergarten. Praxismappe
Machen Sie das Ordnungs- und Ausleihsystem nicht zu kompliziert. Unterteilen Sie die
Bücher nach Buchgattungen (Bilderbücher, Vorlesebücher und Sachbücher). Eine optische
Hilfe ist es, wenn Sie für jede Buchgattung eine andere Farbe bestimmen. Diese Farbe
findet sich auf der jeweiligen Karteikarte und als Aufkleber auf dem Buchrücken wieder.
Vergeben Sie fortlaufend Nummern, für Bilderbücher z. B. die Anfangszahl 1 als Kennzahl,
die immer erscheint und danach fortlaufende Zahlen (1001, 1002, 1003 ...). Auf der
Karteikarte stehen die Nummer des Buches, die bibliografischen Angaben wie Autor, Titel,
Verlag. Lassen Sie auf der Karte Platz, auf dem Sie eintragen, wer wann wie lange das
Buch entliehen hat. Stellen Sie diese Buchausleihkarte in einen besonderen Karteikasten
oder in ein besonderes Fach im allgemeinen Karteikasten der Bücher. Auf dem Buch befindet
sich nur die entsprechende farbige Nummer. Zum Schutz der Bücher empfiehlt es
sich, sie mit einer durchsichtigen Folie einzubinden.
Wer betreut die Bücherei?
Wenn Sie im Team KindergartenpädagogInnen haben, die sich besonders für die Kinderbücher
interessieren, wären diese ideal geeignet, die Kindergartenbücherei zu führen. Auf
jeden Fall sollte sich keine/r verpflichtet fühlen, diese Aufgabe zu übernehmen. Am besten
ist es, wenn sich Freiwillige dafür melden. Fragen Sie die Eltern, ob sie Interesse daran
hätten, bei der Organisation der Bücherei mitzuhelfen. Mindestens zwei Mütter oder Väter
sollten sich dafür zur Verfügung stellen. Am Anfang, wenn viele Bücher eingebunden
werden müssen, können auch andere Eltern mithelfen. Verbinden Sie diese Arbeit mit einer
Vorlese- und Erzählaktion, dann macht es mehr Spaß.
Wie oft besteht die Möglichkeit zur Ausleihe?
Bieten Sie jede Woche an einem festgesetzten Tag zur gleichen Zeit die Möglichkeit zur
Buchausleihe. Für Kindergartenkinder reicht eine Woche Ausleihfrist. Dadurch gewöhnen
sie sich an den geregelten Ablauf und vergessen nicht ihre Bücher rechtzeitig wieder mitzubringen.
Sie sollten die Bücher den Kindern immer im Beisein der Eltern, Großeltern oder
älteren Geschwister ausleihen. Das hat zum einen den Effekt, dass auch jüngere Kinder
bereits die Ausleihmöglichkeiten in Anspruch nehmen können, und zum anderen wissen
die Eltern automatisch, dass ihre Kinder Interesse an Büchern haben und werden in das
Ausleihverfahren einbezogen. Das erspart es den KindergartenpädagogInnen, nach einer
Eingewöhnungsphase, immer wieder auf die Ausleihbedingungen der Kindergartenbücher
hinzuweisen.
Wichtig für die Kinder ist die Bedeutung selbstgestalteter Buchausleihtaschen. Die Taschen
gewährleisten, dass die Kinder die Ausleihmöglichkeit noch mehr annehmen, da sie es als
etwas Besonderes empfinden und gleichzeitig die Handlung mehr verinnerlichen.
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