Wegweiser für den Umgang nach Trennung und Scheidung

Das Bedürfnis nach3 individuellen ErfahrungenJedes Kind ist einzigartig und will mit seinen Eigenartenakzeptiert und wertgeschätzt werden. Kinder kommennicht nur mit unterschiedlichem Aussehen und anderenkörperlichen Unterschieden zur Welt. Auch angeboreneTemperamentseigenschaften unterscheiden sich stark,sogar bei Kindern aus derselben Familie. Manche Kindersind stärker zu beeindrucken als andere, regen sichschneller auf, sind hoch aktiv und finden schlechterwieder zur Ruhe zurück.Andere dagegen sind nur schwer zu bewegen, reagierengelassen und ziehen sich eher in sich zurück. Kinder wollenin ihren individuellen Gefühlen bestätigt werden. Siewollen, dass ihre Talente und Fertigkeiten gefördertund nicht für zu hoch gesteckte Entwicklungszielemissbraucht werden.Aber auch wenn Talente und Begabungen nicht erkanntwerden, kann dies beim Kind zu Entwicklungsbeeinträchtigungenführen. Je besser es gelingt, den Kindern diejenigenErfahrungen zu vermitteln, die ihren besonderen Eigenschaftenentgegenkommen, desto größer ist die Chance,dass sie zu körperlich, seelisch und geistig gesundenMenschen heranwachsen.4Das Bedürfnis nach entwicklungsgerechtenErfahrungenMit wachsendem Alter müssen Kinder eine Reihe vonEntwicklungsstufen bewältigen. Auf jeder dieser Stufenerwerben sie Grundbausteine der Intelligenz, Moral,seelischen Gesundheit und geistigen Leistungsfähigkeit.In einer bestimmten Phase lernen sie zum Beispiel, anteilnehmendeund einfühlsame Beziehungen zu anderenMenschen zu knüpfen, während sie sich in einem anderenStadium darin üben, soziale Hinweise zu verstehen, undin einem dritten Stadium zum kreativen und logischenDenken vordringen.Auf jeder Stufe der Entwicklung sind altersgerechte Erfahrungennotwendig. Kinder meistern diese Entwicklungsaufgabenin sehr unterschiedlichem Tempo.Der Versuch, das Kind anzutreiben, kann die Entwicklunginsgesamt hemmen. Wenn Kinder zu frühin erwachsene Verantwortlichkeiten gedrängt werden,können sie nachhaltigen Schaden nehmen. Deshalb sollenKinder nicht zur verantwortlichen Erziehung von Geschwisternmissbraucht oder zur Versorgung von Erwachsenenherangezogen werden.Auch übermäßige Behütung und Verwöhnung könnenKindern Schaden zufügen. Stolpersteine müssen vonihnen in beschützten Rahmenbedingungen selbständigüberwunden werden. Wenn wohlmeinende Erwachsenediese immer wieder aus dem Weg räumen, unterschätzensie die Fähigkeit der Kinder, sie selbst überwindenzu können. Dies führt zu Demütigung und Selbstunterschätzungbeim Kind.Markus, 15 Jahre: „Es dauert ganz schönlang, bis mein Vater ausflippt. Ich hab’jetzt oft die besseren Argumente. Dannweiß er nicht mehr, was er sagen soll.Zum Beispiel wenn es darum geht, ob ichdie neue Handy-Karte von meinemTaschengeld bezahlen muss oder nicht.Da hab’ ich gesagt, dass ich ja vor allemmit ihm telefoniert habe, weil er immerwissen will, wie es in der Schule war.“5Das Bedürfnis nachGrenzen und StrukturenDamit Kinder Freiräume erobern und sich gefahrlos entwickelnkönnen, brauchen sie sinnvolle Begrenzungen undRegeln. Wohlwollende erzieherische Grenzsetzung fordertdie Kinder auf liebevolle Weise und fördert beim Kind dieEntwicklung innerer Strukturen.Grenzen müssen auf Zuwendung und Fürsorge, nichtauf Angst und Strafe aufbauen. Denn mit dem Wunschdes Kindes, den Menschen, die es liebt, Freude zu bereiten,gelingt ihm Schritt für Schritt die Verinnerlichung vonGrenzen, die es als notwendig zu akzeptieren lernt.Schläge und andere Formen von Gewalt oder Erniedrigungsind als Formen der Grenzsetzung nicht akzeptabel undgesetzlich verboten. Kinder zu erziehen bedeutet nicht, siefür ihr Fehlverhalten zu bestrafen, sondern ihnen dieAnerkennung von Regeln und Grenzen zu erleichtern.Kinder leiden auch, wenn die Grenzsetzung unzureichendist. Bei dem Kind entstehen dadurch unrealistische Erwartungen,die schließlich über das Scheitern an der Wirklichkeitzu Frustration, Enttäuschung und Selbstabwertungführen. Die liebevolle Grenzsetzung bietet nach außen hinSchutz und Geborgenheit, weil das Kind Halt und Sicherungerlebt.Die Grenze bietet auch Hindernis und Widerstand undkann zur Herausforderung werden. Das Kind kann aufdiese Weise eigene Willenskundgebungen zur Auseinandersetzungmit Regeln und Rollen in gefahrloser Weisebenützen. Mit liebevollen Bezugspersonen wird um dieGrenzen gerungen, Argumentieren und Durchsetzenwerden geübt.Schritt für Schritt gelingt es dem Kind, sich gegenüber denEltern Spielräume und Grenzverschiebungen zu erarbeiten.Der durch Grenzen abgesteckte Erfahrungsraum wird überblickbar,bietet Anregung und lässt der Neugier gefahrlosfreien Lauf.10 Der Umgang aus Sicht des Kindes / Wegweiser für den Umgang