Interaktive Lernpfade zum Thema „Brüche erweitern, kürzen und ...

9.4.2 Auswertung
9.5. PUNKTEVERTEILUNG UND ERGEBNISSE
Nach der Korrektur der ersten Aufgabe musste als Konsequenz erfolgen, da kein
Schüler diese Aufgabe lösen konnte, diese nicht zu bewerten. Die Abbildung 9.8
zeigt demnach nur die Auswertung der zweiten Aufgabe.
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Abbildung 9.8: Auswertung der Aufgaben zum Lernpfad „Brüche vergleichen”.
Einzelne Aufgaben
Kein Schüler konnte die erste Aufgabe beantworten, wobei fünfzehn Schüler
die Frage erst gar nicht versuchten zu beantworten. Nur bei einer Schülerant-
wort ließ sich ansatzweise eine richtige Lösungsmöglichkeit erkennen, denn hier
wurde mit der unterschiedlichen Größe der einzelnen Bruchteile argumentiert.
Eine falsche, aber verbreitete Meinung war auch, dass immer der Bruch der
größere ist, der den kleineren Nenner hat.
Die zweite Aufgabe wurde von sieben Schülern richtig und von siebzehn
Schülern teilweise richtig bearbeitet. Es fällt auf, dass kein Schüler alle Lücken
falsch ausgefüllt hat, die rechte Ungleichungskette stets richtig ausgefüllt wur-
de.
9.5 Punkteverteilung und Ergebnisse
Nach der Auswertung der Ergebnisse der Schüler wurde die folgende Punk-
teverteilung vorgenommen, die der Tabelle 9.1 auf der nächsten Seite zu ent-
nehmen ist. Aufgrund der Tatsache, dass kein Schüler die erste Aufgabe zum
Lernpfad „Brüche vergleichen” beantworten konnte, wurde diese Aufgabe aus
der Bewertung herausgenommen.
Da der Lerninhalt der Lernpfade vor dem Test nicht mit den Schülern be-
sprochen, wiederholt oder vertieft wurde und die Aufgaben im Test selbst meist
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