Interaktive Lernpfade zum Thema „Brüche erweitern, kürzen und ...

2.2. LERNPFADE ALS TEIL DES E-LEARNING
Aspekte, die zum Verstehen der Bedeutung des Wortes beitragen und helfen,
es genauer zu bestimmen.
2.2.1 Was ist E-Learning?
Im Wesentlichen gibt es nach Flindt zwei Formen, unter welche all die schil-
lernden Beschreibungen des Ausdruckes E-Learning fallen: eine extensive und
eine restriktive Verwendung (vgl. Flindt 2005: S. 25).
Das durchaus weite Verständnis der extensiven Verwendung beinhaltet die
etymologische Deutung, dass das „E” von E-Learning sich von „electronic” ab-
leitet und damit als Oberbegriff für das Lernen mit jeglichen elektronischen
Medien zu verstehen ist. Dazu können „neben netz- oder internetgestütztem
Lernen auch das TV-Telekolleg, Lernvideos, Hörkassetten, virtuelle Konferen-
zen oder das Business- und Schul-Fernsehen” (Flindt 2005: S. 25) gehören.
Dass E-Learning als „Oberbegriff für alle Varianten internetbasierter Lehr-
und Lernangebote verstanden [wird]” (Kerres 2001: S. 14) und dass E-Learning
selbstgesteuertes und entdeckendes Lernen mittels interaktiver Lernmodule un-
terstützen und fördern soll (vgl. Flindt 2005: S. 26), umfasst die engere Aus-
legung der restriktiven Verwendung. Auch hier wird das „E” von E-Learning
zwar als Ableitung von „electronic” gesehen, aber unter den unterschiedlichen
kontextuellen Voraussetzungen, die diese Art von Lernen mit sich bringt, im-
pliziert das „E” eben auch „netzangebunden” oder „online”. (vgl. Flindt 2005:
S. 27)
Eine strikte Trennung der zwei vorgeschlagenen Verwendungen wird jedoch
kaum eingehalten, so verwenden Weigel (vgl. Weigel 2008: S. 11f.) oder auch
de Witt (vgl. de Witt 2008: S. 440) eine Kombination, die E-Learning als Lehr-
und Lernprozesse mit neuen, zum Teil auch internetgestützten Medien sieht
und dabei sämtliche Varianten von Lehr- und Lernaktivitäten einschließt, die
das Internet zur Informationbeschaffung oder Kommunikation nutzen. Flindt
selbst schlussfolgert aus ihren Überlegungen zu dem Begriff E-Learning, dass
„e-learning [...] ein interaktives Lernszenario [ist], das vor allem netzwerkge-
stütztes (internet- und intranetgestütztes) Lernen ermöglicht” (Flindt 2005: S.
28; Text im Original hervorgehoben, Anm. d. Verf.). Diese Bestimmung kommt
der Verwendung von Lernpfaden, wie der Vorliegende verstanden wurde, nahe,
so dass nun der Blick auf den Einsatz von E-Learning in Schule und Unterricht
gerichtet werden kann.
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