2. Handreichung Deutsch & PC - Grundschule - Hessen

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Index Deutsch für den Schulstart 56 f, 62-68 Diagnose, siehe auch Profilanalyse 22, 43, 48, 60 Eltern 2, 14, 47 f, 54, 57, 59, 60 ff, 70, 73, 78, 83, 87, 94 Erzählen 13, 19, 62, 67, 81, 93 ff, 100 ff Evaluation, Effekte der Maßnahme 13, 30, 36, 48 f, 59, 61 Fortbildung 2, 43, 48, 59 f, 63, 82 Grammatik 15, 48, 65, 117 individuelle Förderung 77, 80-90 Kleingruppenprinzip 13, 42-49, 53, 57 f, 60 f, 64, 67, 69 ff, 73-79, 83, 87, 94 Kompetenzorientierung 49, 67, 84, 88-90, 97, 99, 121 f, 125 f, 128 Lesekompetenz 49, 94, 99, 121 Lernplan, Förderplan 61, 74, 83-86, 88 f Lesen 47, 58, 77, 80 f, 85 f, 97-102, 103 f Erstlesen 22, 85 f, 89 Lesen durch Schreiben/Reichen 22 f, 76, 79, 81 Vorlesen 14, 24, 30, 36, 62, 75, 77, 85 f, 94, 98-104 f Materialempfehlungen 37, 57 ff, 62, 71-76, 79 f, 81, 96, 102, 104, 105-113, 131-135 Materialempfehlungen Mathematik 71 f, 76, 79, 81 ff, 120, 128, 131, 133 Mathematik 13, 18, 31-35, 61, 70 f, 74-76, 79, 81 f, 84, 86, 114-120, 121-128, 131, 133 f PC 30, 42, 46, 57 f, 60 f, 71 f, 74-77, 81 f, 112 Profilanalyse 16-18, 26, 43, 48, 60, 63, 65, 67, 69, 75, 117 räumliche Gegebenheiten 42, 46, 72 f, 75, 77, 79, 82, 84 Computerräume 46, 73, 75 Schreiben 17, 22-25, 76 f, 81, 85, 97, 104, 106 Erstschreiben 89, 112 Schreiben im Mathematikunterricht 117 Schulentwicklung 9, 46 f Schulprogramm 1, 46, 80 Sprachvorbild, sprachfördernde Interaktion 19, 35, 45, 66, 92 f, 94 f, 100 f, 104, 116, 125 Sprechanlässe 9, 45, 75, 91-96, 99 Stundenplan 46, 74, 78, 82 Teamarbeit 1, 44-47, 59, 77 f. 80 Verzahnung mit anderen Maßnahmen 44, 53-59, 61, 62-68, 72, 80, 83 Vorlauf 43, 54, 56 f, 61, 67 f, 70 Wortschatz 15, 23, 29 f, 45 48, 56-58, 63, 65, 70, 72, 75 f, 81, 93, 98, 107, 109, 115, 122, 127 138 Anhang
Früher und intensiver Erwerb der deutschen Sprache für Zuwandererkinder in der Grundschule Teil II: Interkulturelle Elternarbeit – Chancen und Herausforderungen Autor: Cihad Taşkın, DIL, Frankfurt/M.
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Einblicke in die Praxis
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Impressum Herausgeber: Hessisches K
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Das hessenweite Netz der Deutsch &
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Früher und intensiver Erwerb der d
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Inhalt Einleitung 8 DEUTSCH & PC AU
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In einem ersten Block berichten Deu
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Förderbedingungen und Fördererfol
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Deutsch & Pc aus Sicht der Koordina
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Hospitationen an den Deutsch & PC-S
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aus Sicht der Schulen 51
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54 Baustein Bildung Die Sprachförd
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2. Organisation und Umsetzung von D
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Zeitlicher Umfang: Deutsch & PC im
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Jessica Mbida und Irina Volp Deutsc
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Martina Goßmann Auf dem Weg zu ein
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Auf dem Weg zu einer strukturierten
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Die Förderung baut also darauf auf
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Literatur 68 Spiel / Beobachtung F
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Einstieg in Deutsch & PC Weiterhin
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4. Bisheriges Fazit Insa Grüsing,
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Die Verteilung der Deutsch & PC-Stu
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Bilanz einer Deutsch & PC-Modellpro
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Bilanz einer Deutsch & PC-Modellpro
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Eva Neitzke und Monika Wiengarten I
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Auch in der Fachkonferenz Mathemati
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Anke Henkel und Janina Wagner Mögl
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Möglichkeiten für differenzierend
Seite 90 und 91: 88 Möglichkeiten für differenzier
Seite 92 und 93: 90 Ich übe Geld zählen Mathebuch
Seite 94 und 95: 2. Lehrerinnen und Lehrer als Sprac
Seite 96 und 97: Mit älteren Kindern ist auch ein G
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Seite 100 und 101: die Literacy-Erziehung in Kindergar
Seite 102 und 103: Bei Bilderbüchern, die vorgelesen
Seite 104 und 105: � Das Einbeziehen der Bilder Erst
Seite 106 und 107: Phase 2: Einführung des Buches In
Seite 108 und 109: Nun wollte jedes Kind seinen Kürbi
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Seite 112 und 113: Grammatische Phänomene: � Verwen
Seite 114 und 115: Anika Posner Der Einsatz der Rechts
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Seite 139: Anhang Verena Hofmann Astrid-Lindgr
Seite 143 und 144: Inhalt INTERKULTURELLE ELTERNARBEIT
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Seite 155 und 156: Best-Practice-Beispiele zur interku
Seite 171 und 172: Abläufe interkulturell gestalten 1
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Seite 181: Anhang 179
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