2. Handreichung Deutsch & PC - Grundschule - Hessen

Deutsch & Pc aus Sicht der Koordinatorinnen
Förderbedingungen und Fördererfolg in Deutsch & PC
8. Literatur
Becker, Tabea (20052) : Kinder lernen erzählen. Zur Entwicklung der narrativen
Fähigkeiten von Kindern unter Berücksichtigung der Erzählform. Baltmannsweiler:
Schneider Verlag Hohengehren
Dehn, Mechthild (19944 ): Zeit für die Schrift. Lesenlernen und Schreibenkönnen.
Bochum: Kamp
DESI-Konsortium (2006): Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch
und Englisch. Zentrale Befunde der Studie in Deutsch-Englisch-Schülerleis -
tungen-International (DESI). Frankfurt/M.: Deutsches Institut für Internationale
Pädagogische Forschung
Deutsches Pisa-Konsortium (Hrsg.) (2001): Pisa 2000. Basiskompetenzen
von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen:
Leske + Budrich
Ehlich, Konrad (1984): Zum Textbegriff. In: Rothkegel, A./Sandig, B. (Hrsg.)
Text – Textsorten – Semantik. Hamburg: Buske, 9-25
Grießhaber, Wilhelm (2002-2005): Lerndiagnostischer Schreibvergleich:
HUT – SOFA. URL: http://spzwww.uni-muenster.de/~griesha/dpc/wrtsofa-hut/vergleich-hut-sofa.html
Grießhaber, Wilhelm (2002-2007): Übung zur Lerndiagnose – in Anlehnung
an Dehn. URL: http://spzwww.uni-muenster.de/~griesha/eps/els/
diagnose/aufgabe.html
Grießhaber, Wilhelm (2004): Einblicke in zweitsprachliche Schriftspracherwerbsprozesse.
In: Baumann, M./Ossner, J. (Hrsg.) Diagnose und Schrift II:
Schreibfähigkeiten. OBST 67/04, 65-87
Grießhaber, Wilhelm (2005): Sprache im zweitsprachlichen Mathematikunterricht.
Verbale und nonverbale Verfahren bei der Vermittlung mathematischen
Wissens. In: Braun, Sabine/Kohn, Kurt (Hrsg.) (2005):
Sprache(n) in der Wissensgesellschaft. Proceedings der 34. Jahrestagung
der Gesellschaft für Angewandte Linguistik. Frankfurt/M. u.a.: Lang, 65-77
Grießhaber, Wilhelm (2006): Testen nichtdeutschsprachiger Kinder bei der
Einschulung mit dem Verfahren der Profilanalyse – Konzeption und praktische
Erfahrungen. In: Ahrenholz, Bernt/Apeltauer, Ernst (Hrsg.) Zweitspracherwerb
und curriculare Dimensionen. Empirische Untersuchungen
zum Deutschlernen in Kindergarten und Grundschule. Tübingen: Stauffenburg,
73-90
Grießhaber, Wilhelm (2007a): Zweitspracherwerbsprozesse als Grundlage
der Zweitsprachförderung. In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.) Deutsch als Zweitsprache
– Voraussetzungen und Konzepte für die Förderung von Kindern
und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Freiburg i.B.: Fillibach, 31-48
Grießhaber, Wilhelm (2007b): Lesen mit nichtdeutschsprachigen Kindern.
In: Meyer, Claudia (Hrsg.) Bis zum Lorbeer versteig ich mich nicht. Festschrift
für Jürgen Hein. Münster: Ardey, 333-344
Grießhaber, Wilhelm (2008): Schreiben in der Zweitsprache Deutsch. In:
Ahrenholz, Bernt/Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.) Deutsch als Zweitsprache.
Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Band 9. Baltmannsweiler:
Schneider Verlag Hohengehren, 228-238
Grießhaber, Wilhelm (2009): L2-Kenntnisse und Literalität in frühen Lernertexten.
In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.) Empirische Befunde zu DaZ-Erwerb
und zur Sprachförderung. Beiträge aus dem 3. 'Workshop Kinder mit Migrationshintergrund'.
Freiburg i.B.: Fillibach, 115-135
Grießhaber, Wilhelm (2010a): (Fach-)Sprache im zweitsprachlichen Fachunterricht.
In: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.) Fachunterricht und Deutsch als
Zweitsprache. Tübingen: Francke
Grießhaber, Wilhelm (2010b): Spracherwerbsprozesse in Erst- und Zweitsprache.
Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr
Holtappels, Heinz Günter/Heerdegen, Manuela (2005): Schülerleistungen
in unterschiedlichen Lernumwelten im Vergleich zweier Grundschulmodelle
in Bremen. In: Bos, Wilfried et al. (Hrsg.) (2005) IGLU. Vertiefende
Analysen zu Leseverständnis, Rahmenbedingungen und Zusatzstudien.
Münster u. New York: Waxmann, 361-397
Knapp, Werner (1997): Schriftliches Erzählen in der Zweitsprache. Tübingen:
Niemeyer
Knapp, Werner (1999): Verdeckte Sprachschwierigkeiten. In: Die Grundschule
5/99, 30-33
Kniffka, Gabriele/Siebert-Ott, Gesa (2007): Deutsch als Zweitsprache. Lehren
und lernen. Paderborn u.a.: Schöningh
Mannhaupt, Gerd (2006): Münsteraner Screening (MÜSC) zur Früherkennung
von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Handbuch. Hamburg: verlag
für pädagogische medien
Ott, Margarete (2000): Schreiben in der Sekundarstufe I. Differenzierte
Wahrnehmung und gezielte Förderung von Schreibkompetenzen. Baltmannsweiler:
Schneider Verlag Hohengehren
Padberg, Friedhelm (20022 ): Didaktik der Arithmetik. 2., vollständig überarbeitete
und erweiterte Auflage. Heidelberg u. Berlin: Spektrum Akademischer
Verlag
Pienemann, Manfred (1981): Der Zweitspracherwerb ausländischer Arbeiterkinder.
Bonn: Bouvier
Rehbein, Jochen/Grießhaber, Wilhelm (1996): L2-Erwerb versus L1-Erwerb:
Methodologische Aspekte ihrer Erforschung. In: Ehlich, Konrad
(Hrsg.) Kindliche Sprachentwicklung. Opladen: Westdeutscher Verlag, 67-
119
Reichen, Jürgen (2001): Hannah hat Kino im Kopf. Die Reichen-Methode
Lesen durch Schreiben und ihre Hintergründe für LehrerInnen, Studierende
und Eltern. Hamburg: Heinevetter
Regelein, Silvia/Wittasek, Edith (2002): Der gesamte Mathematikunterricht
im 1. Schuljahr. München: Oldenbourg
Röber-Siekmeyer, Christa (19973 ): Die Schriftsprache entdecken. Rechtschreiben
im offenen Unterricht. Weinheim u. Basel: Beltz
Selter, Christoph/Spiegel, Hartmut (2001): Wie Kinder rechnen. Leipzig
u.a.: Klett Grundschulverlag
Wagenschein, Martin (1978): Die Sprache im Physikunterricht. In: Bleichroth,
Wolfgang (Hrsg.) Didaktische Probleme der Physik. Darmstadt: Wissenschaftliche
Buchgesellschaft, 313-336
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