2. Handreichung Deutsch & PC - Grundschule - Hessen

Individuelle Förderung im Rahmen von Deutsch & PC
4. Zusammenfassung
Die Mitarbeit im Projekt Deutsch & PC hat an unserer Schule die Bedingungen für einen differenzierenden
und individualisierenden Unterricht erheblich begünstigt.
Der Zuwachs an Gelerntem bzw. an gewachsenem Selbstvertrauen aller Kinder ist deutlich spürbar und
lässt sich u.a. daran erkennen, dass es in den letzten Jahren gelungen ist, (nahezu) alle Kinder im Unterricht
„mitzunehmen“.
Die Zusammenarbeit mit den Eltern hat sich deutlich intensiviert. Die Förderpläne haben zu einem noch
genaueren Hinschauen, verbindlicheren und konkreteren Absprachen zwischen den Eltern und Kolleginnen
und Kollegen geführt. Auch das dient der Entwicklung der Kinder.
Seit einiger Zeit arbeiten wir intensiv in einer Regionalgruppe zum Thema interkulturelle Elternarbeit mit.
Über diese Arbeit und die Ergebnisse finden sich Ausführungen im zweiten Teil dieser Handreichung.
Am Ende unseres Erfahrungsberichts sollen einige Reaktionen und Äußerungen der Kinder stehen: Es dauert
in der Regel nur eine kurze Zeit, bis die Kinder die kleine Gruppe schätzen und als „ihre Gruppe“ bezeichnen.
Die Lehrerinnen und Lehrer werden freudestrahlend bis stürmisch begrüßt und Kinder, die in der Stammklasse
sind, freuen sich, wenn sie die Gruppe einmal als Gast „besuchen“ dürfen. Die Drittklässler äußerten
sogar, dass sie es bedauern, keine Deutsch & PC-Gruppen mehr zu haben. Das ist doch eine echte Anerkennung
der Arbeit, oder?!
5. Literatur
Flex und Flo. Braunschweig: Diesterweg (http://www.diesterweg.de/flexundflo)
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