2. Handreichung Deutsch & PC - Grundschule - Hessen

Abläufe interkulturell gestalten
„In der Wahrnehmung vieler Eltern finden Elterngespräche nur dann statt, wenn ,etwas schief läuft.’ Das
Wort ,Elterngespräch’ führt in der Regel eher zu negativen Assoziationen. Dem möchten wir entgegenwirken.
Daher finden Elterngespräche regelmäßig mindestens einmal im Jahr statt, in der Schule oder,
nach Absprache, zu Hause. Wir legen Wert darauf, dass auch die Kinder in die Gespräche einbezogen
werden, denn es geht um sie. Um die Hemmschwelle von Eltern zu senken, Lehrkräfte anzusprechen,
regen wir gemeinsame Aktivitäten an, etwa Kinder-Eltern-Lehrer-Nachmittage, bei denen wir gemeinsam
kochen, spielen oder Ausflüge unternehmen oder unsere Projekte, Unterrichtsmaterialien und Lernformen
präsentieren. Außerdem gibt es so genannte Gartentage, an denen zweimal im Jahr Lehrkräfte,
Eltern und Kinder gemeinsam den Schulgarten pflegen.“
Eva Neitzke, Schulleiterin der Adolf-Reichwein-Schule, Frankfurt am Main-Zeilsheim
6. Kooperation mit Vereinen und Netzwerken
„Kooperation und Vernetzung mit anderen Stellen zählen zu den Kernaufgaben aller Bildungsorte,
da sich Kindheit heute vielfach in isolierten und ,kindgemäß’ gestalteten Erfahrungsräumen abspielt.
Dies kann dazu führen, dass Kinder immer weniger Möglichkeiten haben, Naturerfahrungen
zu machen, das (örtliche) Wirtschaftsleben zu durchschauen und die Gemeinde mit ihren kulturellen,
politischen und sozialen Institutionen kennen zu lernen.“
aus: Bildung von Anfang an, Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder von 0 bis 10 Jahren in Hessen, Hessisches Sozialministerium/Hessisches
Kultusministerium (Hrsg.) Dezember 2007, 112
„Schule kann nicht alles wissen. Fehlendes Wissen muss sie sich von außen holen. Familien brauchen
manchmal ein Hilfsgerüst, das über das hinaus geht, was Schule leisten kann. Außerdem ist
die Kooperation eine tolle Möglichkeit, die eigenen schulischen Ressourcen zu erweitern.“
Schulleiterin einer Deutsch & PC-Schule
Schulen sollten noch stärker mit nichtdeutschen Vereinen und Einrichtungen zusammenarbeiten. Dies
eröffnet diverse Chancen. So können vielfältige sprachliche und kulturelle Ressourcen in die schulische
Arbeit einbezogen und die Kompetenzen der Schulen, auf informeller Basis Informationen einzuholen
und Kontakte herzustellen, erweitert werden. Wichtig ist hierbei jedoch, darauf zu achten, dass die Res-
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