familie&co 02/2024

terstützung durch Erziehungsberatungsstellen,
Schulpsychologen oder
Ärzte. Ein komplexes Aufgabenspektrum,
für das der Betreffende spezielle
Eigenschaften und Qualitäten mitbringen
muss (lesen Sie dazu auch den
Kasten rechts).
An vielen Schulen hat es sich bewährt,
gleichzeitig männliche und weibliche
Vertrauenslehrer einzusetzen: „Die
Mädchen wenden sich eher an die Kollegin,
die Jungen suchen eher das Gespräch
mit mir“, erklärt Frank Lindemann,
der das Amt selbst bereits seit
20 Jahren ausübt.
Meistens wird nach
Sympathie gewählt
Dass er diese Position schon so lange
bekleidet, führt er darauf zurück, dass
die Schüler ihre Wahl wohl nach Sympathiegesichtspunkten
treffen. Dass er
in den Augen ganzer Schülergenerationen
einen guten Job macht, sich dies
aber nicht als großes Verdienst
anrechnet, verschafft ihm zusätzliche
Beliebtheit.
Fazit: Vertrauenslehrer übernehmen
an der Schnittstelle Lehrer/Schüler/Eltern
eine immer wichtigere Funktion.
Sie können die Zusammenarbeit und
das Schulklima deutlich verbessern.
ANFORDERUNGSPROFIL
Immer ein
offen es Ohr
Welche Eigenschaften
und Fähigkeiten zeichnen
eine/n guten Verbindungsbzw.
Vertrauenslehrer/in
aus? Er/Sie sollte …
… bereit sein, Probleme
und Konflikte auszuhalten
und durchzustehen
… flexibel und
kompromissbereit sein
… viel Spaß an der Arbeit
mit Schülern haben
… weder die Interessen
der Schüler noch die der
Lehrer bzw. der Schulleitung
einseitig vertreten
… falls notwendig, die
Schweigepflicht einhalten
… zur erhöhter Eigeninitiative
bereit sein
… den Beteiligten
helfen, ihre Konflikte
selbst beizulegen
… in gutem Kontakt zu
allen am Schulleben
Beteiligten stehen
… vertrauenerweckend
und glaubwürdig sein
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