familie&co 03/2024

familie&erziehung
Freigebigkeit
ist auch eine
Typfrage
Jetzt leben. Je kleiner sie sind, desto
geringer ist für sie der Unterschied
zwischen kurz ausleihen und schenken,
da sie nicht abschätzen können,
ob und wann sie das Ausgeliehene
zurückbekommen. Zeitspannen verlässlich
einzuschätzen fällt auch vielen
Grundschul kindern noch schwer.
„Zwar haben die meisten Kinder mit
etwa vier Jahren das Prinzip ,Meins
und Deins‘ begriffen – mit tatkräftiger
Unterstützung der Eltern und durch die
Reaktionen anderer Kinder –, aber die
Kunst, die Dinge aus der Sicht eines anderen
zu sehen, entwickeln sie erst mit
fünf Jahren“, so Michael Thiel. Und
das nur dann, wenn die Eltern mit ihren
Kindern über ihre Gefühle und die der
anderen sprechen.
Zwar begreift kaum ein Vorschulkind
wirklich, warum es darüber nachdenken
soll, wie sich ein anderes Kind wohl
fühlen mag, weil es nicht mit ihm teilen
will – aber so werden spätere Denkund
Handlungsmuster verankert.
Begehrtes Spielzeug
wird „Familienbesitz“
„Nur weil ein Kind geistig zu etwas
in der Lage ist, heißt das noch nicht,
dass es das auch automatisch kann“,
sagt Psychologe Thiel. „Empathie
muss geübt werden, so wie das Essen
mit Messer und Gabel.“ Denn ohne
Einfühlungsver mögen fehlt auch der
Wunsch, andere durch Teilen fröhlicher
zu machen.
Wenn Fenja eifersüchtig über Spielzeug
und Luftballons wacht, verhält sie sich
also vollkommen normal. Was ihr Benehmen
für ihre Eltern natürlich noch
nicht erfreulich macht.
Doch Teilen ist Trainingssache. Zu
Hause helfen klare Regeln, die für alle
gelten und genau festlegen,
was geteilt werden muss und
was nicht (s. Kasten Seite 11).
Zu fragen, bevor etwas benutzt wird,
das einem nicht gehört, und es hinterher
wieder an seinen Platz zu räumen
sollte selbstverständlich sein.
Bewährter Trick: Besonders begehrtes
Spielzeug wird zum „Familienbesitz“
erklärt. So kommt erst gar kein Streit
auf.
Knauserige Kindergartenkinder wie
Fenja lernen oft erst in der Schule, dass
Teilen Vorteile bringt. Hier klären das
die Kinder untereinander, ohne dass
Erwachsene eingreifen. Wer in der
Klasse nichts abgibt, kommt bei Mitschülern
schlecht an. Und muss dazu
mit einem „Nein“ rechnen, wenn er
selbst gern etwas abhaben würde.
Die Großen machen’s
vor, die Kleinen nach
Wichtig ist dabei das Umfeld. „Landen
Kinder in einer Klasse, in der gegenseitige
Hilfe eine Selbstverständlichkeit
ist, übernehmen sie dieses
Verhalten. Ist es aber eine ‚Hast-duwas-bist-du-was‘-Truppe,
werden die
Kinder in diese Richtung geprägt, auch
wenn die Eltern mit gutem Beispiel
vorangehen“, sagt Prof. Dr. Hartmut
Kasten, Experte für Fragen der Familien-,
Entwicklungs- und Pädagogischen
Psychologie.
12 familie&co 03/2024