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familie&erziehung seine Handlungen zu entwickeln, kann es dafür sensibilisiert werden, dass es nicht in einem Vakuum agiert. Denn Handlungen haben auch einen Einfluss auf andere – sei es die Jacke, die es mitten auf dem Flurboden liegen lässt oder das Glas Wasser, das es umwirft. „Verantwortung für sich selbst und andere übernehmen zu können beginnt damit, dass es zu Hause zum Beispiel bestimmte Regeln für das Zusammenleben gibt. Diese sollen möglichst klar und nachvollziehbar sein und sich dynamisch an das Alter der Kinder anpassen. Erst durch solch eine Struktur entsteht Orientierung und Vertrauen“, sagt Angelika Faas. Eine Übereinkunft, an die sich jeder zu Hause halten muss, könnte so lauten: Für die ordentliche Verwahrung und die Sauberkeit seiner Kleidung ist jeder selbst verantwortlich. Wer beim Essen und Trinken kleckert, muss es selbst aufwischen. Klare Regeln wie diese, die auf alle Familienmitglieder übertragen werden, helfen Kindern dabei, pflichtbewusstes Verhalten zu üben. Es wird ihnen signalisiert, dass es Handlungsbereiche gibt, auf die allein sie Einfluss nehmen. Das Herumalbern mit dem Wasserglas zieht also die Konsequenz nach sich, verschüttete Flüssigkeit selbst aufwischen zu müssen – und wird dadurch auch eher überdacht. Learning by doing Wichtig ist auch, die Kinder in diesem Lernprozess frei agieren zu lassen: Verantwortung zu übernehmen muss geübt werden – ohne drohende Sanktionen oder Missbilligungen. „Strafen sind selten sinnvoll, allerdings sollten die Konsequenzen bei Regelverstößen vorher klar sein“, sagt Angelika Faas. „Verbindlichkeit und Verlässlichkeit entstehen, wenn Vereinbarungen, Verabredungen und Versprechen eingehalten werden. Wenn sich also auf diese Weise Vertrauen in die eigenen Möglichkeiten entwickelt, kann auch das Vertrauen zu anderen wachsen.“ Pflichtgefühl – auch für andere Ein nächster Schritt in der Entwicklung ist, nicht nur für eigene Handlungen einzustehen, sondern auch Verantwortung für andere zu entwickeln. Sei es ein eigener Hase oder auch das Aufpassen auf ein kleineres Geschwisterkind: Sich um andere zu kümmern, setzt Empathie voraus. „Man muss ein gewisses Maß an Einfühlung aufbringen – nicht nur von sich auf andere Verantwortung muss geübt werden – ohne drohende Strafen schließen können, sondern auch deren Unterschiedlichkeit, deren Besonderheit anerkennen“, so Dr. Faas. Kleinkinder zeigen sich von so einer komplexen Transferleistung oft noch überfordert – diese Entwicklung braucht Zeit. Größere Kinder dagegen, die bereits an das Thema „Eigenverantwortung“ herangeführt wurden, schätzen ihre Handlungen vernünftiger und realistischer ein. Das gilt beispielsweise auch für die Besonderheiten, die ein Haustier oder eine Zimmerpflanze ausmachen und die sie beachten müssen. Die Eltern als Vorbild? Die Orientierung am Handeln der Eltern kann helfen: Wie wird eine Pflanze gepflegt? Was mache ich, wenn mein kleiner Bruder weint? Dabei ist ein reflektiertes Verhalten der Eltern wichtig. „Ein Nachahmungseffekt ist wirksam, wenn die Erwachsenen ihre Worte und Taten in einem bestimmten Kontext offen und ehrlich mit den Kindern besprechen. Was beabsichtigen sie oder wollen sie vermeiden?“, betont Angelika Faas. Fazit: Verantwortung lernen ist ein Prozess, der sich über viele Jahre erstreckt – sich aber immer auszahlt! FOTO: PAUL BRADBURY, SBYTOVAMN, MONKEYBUSINESSIMAGES, KNATALIIA, VYCHEGZHANINA: ISTOCK 18 familie&co 03/2024
3 FRAGEN AN ... Voneinander lernen Interview Zucker entlarven Voneinander lernen Verena Bloch, Fachreferentin für Bildung und Kinderrechte bei World Vision Deutschland e.V. Jetzt entdecken! familie&co: Wie kann eine Kinderpatenschaft über World Vision das Verantwortungsbewusstsein von Kindern fördern? Verena Bloch: Kultureller Austausch sensibilisiert sowohl die Patenkinder als auch Kinder und Erwachsene hier in Deutschland. Beide Seiten lernen voneinander. Der persönliche Kontakt regt die Kinder der Pateneltern an, sich mit der Lebenswelt anderer Kinder auseinanderzusetzen. Auch, weil die Kinder auf diese Weise erleben, wie sehr sich die Lebensumstände der Patenkinder von den eigenen unterscheiden können? Genau. Während Kinder in Deutschland erste Verantwortung lernen, z. B. durch das Aufräumen ihres Zimmers, lernen somalische oder westafrikanische Nomadenkinder schon als Fünfjährige, sich um die Tiere zu kümmern. In Zentralamerika backen zehnjährige Mädchen die Tortillas fürs Frühstück. Bauernkinder helfen auf dem Feld oder bei der Verarbeitung der Feldfrüchte mit, sobald sie laufen und ihre Hände gebrauchen können. Da gilt es dann, zwischen Verantwortung einerseits und Kinderarbeit andererseits zu unterscheiden – inwieweit profitieren die Patenkinder von World Vision in dieser Beziehung von der Patenschaft? Das stimmt, dies muss durchaus kritisch betrachtet werden, insbesondere wenn wir an Kinderarbeit denken: Jedes zehnte Kind auf der Welt wird ausgebeutet oder nicht altersgemäß beschäftigt. World Vision setzt sich mit seinen Projekten dafür ein, dass die Kinder mehr zu ihrem Recht auf Kindheit kommen, indem man eine gesunde Balance zwischen familiärer Verantwortung und der persönlichen Entwicklung durch Bildung, Spiel und Freizeit herstellt. Die etwas älteren Mädchen und Jungen erhalten unter anderem in den von uns geför-derten Kinderclubs viele Anregungen für persönliches und gemeinschaftliches Engagement. Finde Deine tollen Outdoor Highlights in unserem aktuellen Sortimentskatalog Fahrzeuge & Spielgeräte. www.rofu.de/prospekte/ Jetzt mit Click & Collect bestellen und bei Abholung 333 Zusatzpunkte sichern! Hier geht’s zum Online-Blätterkatalog /www.rofu.de /rofukinderland /rofukinderland
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