Die Rolle der Umwelt in der Entwicklungspsychologie Martin ...

5.3 Wohnviertel/Nachbarschaft
Große Forschritte wurden in den letzten Jahren bei der Erforschung der Rolle des
Wohnviertels für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen erzielt. Es ist methodisch
schwierig, Einflüsse des Wohnviertels vom Einfluss der Familie zu trennen, da Familien oft
nur eine begrenzte Auswahl haben, wo sie leben. Vorliegende Studien kontrollieren somit
statistisch für Familienmerkmale oder sie untersuchen im Rahmen ökologischer Experimente,
welche Auswirkungen ein Umzug in eine andere Wohngegend auf die Entwicklung hat.
Die meisten Untersuchungen befassen sich mit der Frage, ob das Ausmaß von
Entwicklungsproblemen von Kindern und Jugendlichen zwischen verschiedenen
Wohnvierteln variiert, die sich nach Aggregat-Merkmalen wie mittlerer sozioökonomischer
Status, der ethnischen Zusammensetzung oder der Instabilität der Bewohnerschaft
unterscheiden. Bei statistischer Kontrolle für Elternmerkmale geht z.B. das Aufwachsen in
einer Gegend mit geringer Armutsrate mit besseren Schulleistungen, einem höheren
Intelligenzquotienten und weniger Verhaltensproblemen einher, wobei
Nachbarschaftsmerkmale im Mittel 5% der Varianz der Merkmale der Kinder aufklären (zur
Übersicht: Leventhal & Brooks-Gunn, 2000). In (quasi)experimentellen Studien wurde armen
Familien die Möglichkeit gegeben, in eine hinsichtlich Entwicklungsmöglichkeiten bessere
Nachbarschaft zu ziehen. Deren Kinder zeigten dann höhere Schulleistungen, weniger
Verhaltensprobleme und eine bessere physische und psychische Gesundheit im Vergleich zu
Gleichaltrigen, die in Gebieten mit hoher Armutsrate verblieben oder dorthin zogen (Katz,
Kling & Liebman, 2001; Leventhal & Brooks-Gunn, 2004). Die Effekte des Umzugs fielen
für Kinder stärker aus als für Jugendliche, was die Autoren auf die höhere räumliche
Mobilität der Jugendlichen zurückführten, die häufig den Kontakt zu den im alten
Wohngebiet verbliebenen Peers aufrechterhielten. Ebenso sind oft Umzugsfolgen für die
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