Grundlagen der Programmarbeit Programme des Jahres

Dirk Steffens zeigt schickes
Schuhwerk
76 I
Dokumentationen die Formel 70/30 formuliert.
70 Prozent Unterhaltung und 30 Prozent Information!
Nicht umgekehrt! So viel zu dem immer
wieder vorgetragenen Sermon, früher seien die
elektronischen Medien viel ernsthafter und glaubwürdiger
gewesen. Das mag in der persönlichen
Erinnerung des Einzelnen so scheinen – korrekt
ist es aber nicht. Das ZDF war damals noch gar
nicht gegründet, die »Tagesschau«, eine filmische
Boulevardsendung ohne Sprecher, und investigative
Reportagen, gab es gar nicht. Die Frühzeit
der Wissenschafts- und Naturdokumentation war
vor allem geprägt von dem ungebremsten Willen
zu unterhalten, um ein möglichst großes Publikum
vor die Mattscheiben oder in die Kinos zu locken.
Hans Hass inszenierte seine komplette Reise
mit der »Xarifa« wie einen Spielfilm, Walt Disney
ließ die Wildnis zu lustiger Musik wild sein, Bernhard
Grzimek verpackte seine Tiergeschichten in
Spielszenen, in denen er und sein Sohn Michael
als Hauptdarsteller fungierten.
Dies folgt der Erkenntnis, dass es nicht ausreicht,
einfach nur möglichst viele Fakten in eine Dokumentation
zu quetschen. Man muss diese Fakten
auch verdaubar aufbereiten, daher ist die Form
der Wissensvermittlung von elementarer Bedeutung.
Eine Sendung, die es nicht schafft, gleichzeitig
informierend und emotional ansprechend
zu sein, hat im modernen TV-Markt nur geringe
Chancen. Das kann man bejubeln oder bejammern
– ändern lässt es sich nicht.
Grzimek baute in seine Filme bereits Re-Enactment-Elemente
ein, als es diesen Begriff noch
gar nicht gab. Heute ist »Terra X« im deutschen
Fernsehmarkt führend darin, dieses Stilmittel zielgerichtet
einzusetzen. Bei seiner später ausgestrahlten
Reihe »Ein Platz für wilde Tiere« brachte
der Frankfurter Zoodirektor immer ein Tier mit ins
Studio und setzte ganz bewusst darauf, dass sich
seine »Komoderatoren« während der Livesendung
keineswegs an irgendein Drehbuch hielten,
2010.Jahrbuch
sondern jede Menge Unsinn verzapften. Genau
diese Unberechenbarkeit machte den Reiz aus.
Sie war unterhaltend! Ich kann mich noch heute
lebhaft daran erinnern, wie begeistert ich als Kind-
Zuschauer jedes Mal war, wenn der Schimpanse
nach seiner Brille grabschte oder während der
Moderation eine Raubkatze über den Schreibtisch
schlich. Grzimeks Konzept war genauso einfach
wie genial – und es reichte für drei Jahrzehnte und
175 Folgen.
Natürlich können wir diese alten Ideen nicht
einfach kopieren, wir müssen uns schon selber
etwas einfallen lassen. Aber das Prinzip bleibt
gültig: Ein leichter, ein unterhaltender Rahmen ist
die vielversprechendste Form, Bildungsfernsehen
massenkompatibel zu gestalten – und das ist
schließlich unser Programmauftrag: Bildungsfernsehen
für alle! Oder zumindest für möglichst viele.
Unterhaltung kann dabei viele Formen annehmen:
Sie kann sich als Humor manifestieren oder
als formale Flappsigkeit. Sie kann in pompösen
Bildern, mit symphonischer Musik, in rasanten
Schnitten, exklusiven Einstellungen und digitalen
Animationen auftauchen. Sie kann aber auch als
gewollte Spannung daherkommen, wie in einem
Actionfilm. Das alles ist erlaubt, so lange wir
die journalistischen Grundtugenden achten. »In
der Form anarchisch, beim Inhalt pedantisch« –
so gefällt mir persönlich Bildungsfernsehen am
besten.