Untitled - Fakultet za menadzment Sremski Karlovci

INFORMACIONE TEHNOLOGIJE U OBRAZOVANJU KAO REZULTAT
DIGITALIZACIJE DRUŠTVA
INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION AS A RESULT OF SOCIAL
DIGITALIZATION
MIRA VIDAKOVIĆ
Fakultet za menadžment, Novi Sad
IVAN ŠĆEPANOVIĆ
Fakultet za menadžment, Novi Sad
Rezime: Iako je obrazovanje do sada bilo fokusirano na tradicionalni sistem školovanja, sa
razvojem elektronskog učenja taj fokus se premešta na intelektualne potrebe individualnog
korisnika. Digitalno doba je značajno uticalo na obrazovanje i radikalno je izmenilo
postojeći proces učenja i podučavanja, sa tendencijom da ga još više izmeni, tako da
tradicionalni koncept obuke u učionici postupno gubi dominantnu ulogu koju je donedavno
imao.
Razvoj i upotreba informaciono-komunikacionih tehnologija transformisali su savremeno
društvo u „informaciono-digitalno društvo”. Njegova glavna karakteristika je ta što
informaciono-komunikacione tehnologije igraju najvažniju ulogu kako u proizvodnji,
ekonomiji i komunikaciji, tako i u svim ostalim sferama života pojedinaca i društva u celini,
te je njegova implementacija u obrazovne procese neminovna.
U relativno kratkom vremenskom periodu kompjuterska tehnologija izmenila je način
učenja i predavanja. Usledio je brz razvoj računara, softvera i pad cena Internet usluga.
Korišćenje elektronskog učenja omogućuje uštede u vremenu i novcu i mogućnost trenutne
disperzije novih znanja u praktično prostorno neograničenim uslovima (udaljena mesta,
druge države, drugi kontinenti).
U mnogim zemljama već su pokrenute ili se pokreću inicijative koje će označiti revoluciju u
korišćenju novih tehnologija u školama, a rad upravo analizira pozitivne i negativne
aspekte primene interneta u obrazovanju .
Ključne reči: digitalno doba, informacione tehnologije, Internet, obrazovanje, e-učenje.
Abstract: Although, up until now, education has been traditionally oriented, with
development of e-learning, focus has slowly shifted to personal needs of individual
educational subjects. Digital age has significantly influenced educational process and
radically modified existing learning and teaching processes, with tendency to change it yet
again, so that traditional concept of classroom methodology slowly loses its dominant role.
Development and use of information and communication technology have transformed
contemporary society, creating “digital society”. Main feature of this new era is that
information and communication technologies play the most important role in production,
41