HARVARD UKRAINIAN STUDIES - See also - Harvard University

522 MARTHA BOHACHEVSKY-CHOMIAK(3) Wybór na godności akademickie (Dziekan, Rektorat), udział wposiedzeniach, kwestia głosowań w sprawach spornych — wszystko to dałobyokazje, w których profesorowie-Rusini uzyskaliby wielki wpływ wwewnętrznych sprawach polskiego Uniwersytetu, a nieraz i głos decydującyjako języczek u wagi. Wywołałoby to szereg tarć i nieustannych kolizyj.(4) To samo odnosi się do ewentualnego dopuszczenia przyszłych profesorówruskich do kierowania zakładami seminaryjnymi, o ile by miały byćwspólne dla młodzieży polskiej i ruskiej.(5) Dotacje Wydziału i lokale nasze już dzisiaj nie wystarczają na potrzebypolskiej młodzieży; w razie dopuszczenia młodzieży ruskiej w większej ilości,trzeba by wprowadzić numeras clausus ograniczający napływ młodzieżypolskiej.(6) Przewidywać by należało wreszcie pewne kolizje między naszą a ruskąmłodzieżą, która by wniosła w mury wszechnicy pierwiastek niezadowolenia iszukania powodu do sporu. Wykluczałoby to możliwość spokojnej nauki wmurach Uniwersytetu.Co się tyczy osobnego Instytutu czy studium ruskiego, Wydział nie jestpowołany, aby oświadczać się za lub przeciw co do myśłi założenia wKrakowie osobnego instytutu, mającego tworzyć zawiązek UniwersytetuRuskiego; tak samo nie jest powołany, aby oświadczać się co do tego, czylepiej byłoby założyć taki Instytut w Krakowie, czy też w Warszawie jakostolicy Państwa. Rozstrzygać w tym względzie muszą argumenty politycznonarodowe,których Wydział z umysłu nie wciąga tutaj pod rozwagę. Gdybyprzyszło do założenia takiego Instytutu w Krakowie, rzecz naturalna — musiałobysię wytworzyć jakieś współżycie między Uniwersytetem Jagiellońskima Instytutem ruskim, choćby nawet ów Instytut stał poza organizacjąUniwersytetu Jagiellońskiego i nie był z nim administracyjnie złączony.Wymagałoby [to] przeto uregulowania także kwestii jak:(1) Możliwość dopuszczenia uczniów imatrykulowanych w InstytucieRuskim na niektóre wykłady w Uniwersytecie Jagiellońskim względnieodwrotnie: możność uczęszczania uczniów-Rusinów, wpisanych na UniwersytecieJagiellońskim, na wykłady odbywane w języku ruskim i uznanietych wykładów za ważne.(2) Możliwość dopuszczenia uczniów-Rusinów do korzystania ze zbiorówUniwersytetu Jagiellońskiego (Biblioteka Jagiellońska).(3) Możliwość habilitowania na Uniwersytecie Jagiellońskim docentów,którzy by działali potem w owym przyszłym uniwersytecie ruskim.We wszystkich tych kierunkach należałoby, dla uniknięcia przyszłych kolizyj,dążyć do jasnego określenia stosunku obu zakładów, a mianowiciezostawiając to ich wzajemnemu porozumieniu. W razie gdyby wyższe względynarodowe nakazywały obranie Krakowa za miejsce tworzenia Uniwersytetu