Download this publication as PDF - CEAD - Unimontes

UAB/Unimontes - 1º Período
▲
Figura 7: Racismo a
Brasileira
Fonte: www.midiaindependente.com.br.
Acessado
em 30 mar. 2012.
racista e antidiscriminatória
e a diversidade da
nação brasileira. (LOU-
RO, 1997).
Capa da Vogue traz
top model brasileira e
jogador norte-americano
de basquete fazendo
poses. Críticos sugerem
que a peça apenas reafirma
velhos estereótipos
raciais: As principais
conseqüências de uma
educação racista e discriminatória:
Para as Crianças:
a não percepção do diálogo como possibilidade
positiva de contraposição de ideias; o
comprometimento do senso crítico e ético; as
atitudes de competição, agressão e violência
no cotidiano escolar e o estabelecimento de
conceitos de hierarquia racial;
Para as Crianças Negras: sentimento
de inferioridade racial, intelectual, de beleza
estética, de valores morais, éticos e culturais;
inadequação social; vergonha, medo e raiva
de ser negro; autoconceito negativo; potencial
comprometido; fracasso escolar.
Para as Crianças Brancas: sentimento
de superioridade racial, intelectual, de beleza
estética, de valores morais, éticos e culturais;
dificuldade de se relacionar com indivíduos
negros; torna-se racista;
Para a Sociedade: perpetuação de ideologias
racistas; formação de indivíduos racistas;
permanência das desigualdades raciais;
violência no espaço escolar; potenciais subaproveitados.
4.2.1 O trato pedagógico da questão racial na Infância
Atividade
Comente a afirmativa
no fórum de discussão
em relação a imagem
e justifique citando
exemplos de como as
práticas educativas
podem mudar essa realidade.
Poste no fórum
de discussão.
Figura 8: Filme:
SARAFINA
Fonte: www.omelete.
com.br. Acessado em 21
abr. 2012.
30
►
Dependendo da forma como é entendida
e tratada a questão da diversidade étnica, as
instituições podem auxiliar as crianças a valorizar
sua cultura, seu corpo, seu jeito de ser
ou, pelo contrário, favorecer a discriminação
quando silenciam diante da diversidade e da
necessidade de realizar abordagens de forma
positiva.
A criança que vivencia situação de discriminação
com relação ao seu corpo pode não
construir uma imagem positiva de si mesma.
Na contextualização de situações de diversidade
étnico-racial e a vida cotidiana nas
salas de aula, alunos e alunas, aprenderão conceitos,
analisarão fatos e poderão se capacitar
para intervir na sua realidade e transformá-la.
As propostas de educação atreladas a
uma pedagogia antirracista cria estratégias
para garantir a permanência da parcela negra
da população escolar na escola. Em todas as
dimensões do cuidar e educar é necessário
considerar a singularidade de cada criança
com suas necessidades, desejos, queixas,
bem como as dimensões culturais, familiares
e sociais.
O acolhimento da criança implica o respeito
à sua cultura, corporeidade, estética e
presença no mundo. As dimensões do cuidar e
educar nos permite compreender a importância
das interações positivas entre educadores e
crianças.
Na abordagem da questão racial, como
conteúdo multidisciplinar durante o ano letivo,
é fundamental fazer com que o assunto não
seja reduzido a estudos esporádicos ou unidades
didáticas isoladas. Atividades correlatas
como painéis com fotos da turma, confecção
de álbuns familiares, feira de cultura, construção
de gráficos e estimativas etc., tendo o cuidado
de não reforçar as hierarquias das diferenças
étnico-raciais, de gênero, faixa etária e
condição social, devem ser trabalhadas.
A perspectiva da diversidade deve ser
contemplada, escolhendo-se, para acervo das
instituições, bonecas(os) brancas, negras, indígenas,
orientais, a produção de jogos e brinquedos
populares e artesanais. Os educadores
devem estar atentos para textos que podem
reforçar o preconceito, sendo dúbios em seu
significado.