Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>LİSELİ</strong> <strong>GENÇLER</strong> VE <strong>AKRAN</strong> <strong>ZORBALIĞI</strong> ARAŞTIRMASI <strong>LİSELİ</strong> <strong>GENÇLER</strong> VE <strong>AKRAN</strong> <strong>ZORBALIĞI</strong>: İSTANBUL ÖRNEĞI<br />
77<br />
FIGÜR 12. ÖĞRETMENLERIN OKULDAKI ŞIDDETLE İLGILI DÜŞÜNCELERI VE LISE KÜMESI<br />
Öğrenciler arasında şiddet <strong>ve</strong> zorbalık<br />
lisemizde ciddi bir problemdir<br />
Biz okulumuzda zorbalık konusunu<br />
çözmek için gereken önemi <strong>ve</strong>rmiyoruz<br />
Bazı öğrenciler öğretmen, müdür <strong>ve</strong>ya<br />
müdür yardımcısı tarafından sözel<br />
hakareti <strong>ve</strong>ya tokatı hak ederler<br />
Şiddete uğrayan öğrencinin ailesi okul<br />
yönetimi tarafından haberdar edilmelidir<br />
Genel Lise<br />
Anadolu-Anadolu Öğretmen-Sosyal-Özel<br />
Endüstri-Ticaret-Çok Programlı-Kız Teknik<br />
Anadolu İmam Hatip Lisesi<br />
Her tip şiddet <strong>ve</strong> zorbalık<br />
cezalandırılmalıdır<br />
Sözel zorsalıklar için (küfür gibi)<br />
öğrencilericezalandırmaya gerek yoktur<br />
FIGÜR 13. <strong>GENÇLER</strong>IN MARUZ KALDIKLARI ŞIDDET TÜRLERI VE LISE KÜMESI<br />
Fiziksel / Tehdit<br />
Şiddeti<br />
Sözel Şiddet<br />
İzolasyon<br />
Şiddeti<br />
Genel Lise<br />
Anadolu-Anadolu Öğretmen-Sosyal-Özel<br />
Endüstri-Ticaret-Çok Programlı-Kız Teknik<br />
Anadolu İmam Hatip Lisesi<br />
Akran zorbalığı konusunda öğretmen beyanı ile genç beyanını karşılaştırabilmek için<br />
yukarıdaki iki görsel birlikte incelenmiştir. “Öğrenciler arasında şiddet <strong>ve</strong> zorbalık lisemizde<br />
ciddi bir problemdir” ifadesine en çok katılım Endüstri-Ticaret-Çok Programlı-Kız Teknik <strong>ve</strong><br />
Meslek Lisesi ile Genel Lise’den gelmiştir. İkinci görsel bunu doğrular niteliktedir, zira bu iki<br />
kümedeki öğrenciler en fazla Fiziksel/Tehdit şiddetine, Sözel şiddete <strong>ve</strong> İzolasyon şiddetine<br />
maruz kalmaktadır. Ne var ki yine bu iki kümenin öğretmenleri “Sözel zorbalıklar için (küfür<br />
gibi) öğrencileri cezalandırmaya gerek yoktur” ifadesine en çok katılan öğretmen grubudur.<br />
Sözel zorbalığın diğer zorbalık türleriyle beslendiği düşünüldüğünde sözel zorbalığın<br />
dikkate alınmaması <strong>ve</strong> bir zorbalık türü olarak ele alınmaması bir sorun olarak karşımızda<br />
durmaktadır. Fakat bununla birlikte öğretmenler neredeyse eşit düzeyde “Her tip şiddet<br />
<strong>ve</strong> zorbalık cezalandırılmalıdır” görüşünü savunmaktadır. Bu çıktı dahi hangi eylemlerin<br />
şiddet olup olmadığı konusunda öğretmenler arasında genel bir mutabakatın olmadığını<br />
ifade etmektedir. Zira her tip şiddet <strong>ve</strong> zorbalığın cezalandırılması konusunda hemfikir<br />
olan öğretmenler sözel zorbalığın cezalandırılabilecek ölçüde bir zorbalık türü olduğu<br />
konusunda uzlaşmış değildir. “Şiddete uğrayan öğrencinin ailesi okul yönetimi tarafından<br />
haberdar edilmelidir” <strong>ve</strong> “Biz okulumuzda zorbalık sorununu çözmek için gereken<br />
önemi <strong>ve</strong>rmiyoruz” ifadelerinde tüm lise kümelerince eşit sayılabilecek ölçüde uzlaşma
Change language