Phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chương Sự điện li- Hóa học 11- Trung học phổ thông (2017)
https://app.box.com/s/6mqfu2hnnap0fd2b0cib5go74lqnhsdn
https://app.box.com/s/6mqfu2hnnap0fd2b0cib5go74lqnhsdn
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
Theo Bernd Meier, Nguyễn Văn Cường: “Năng <strong>lực</strong> là khả <strong>năng</strong> <strong>thực</strong> hiện có<br />
trách nhiệm và hiệu quả các <strong>hành</strong> động, giải quyết các nhiệm vụ, vấn đề trong các<br />
tình huống thay đổi thuộc các lĩnh vực nghề nghiệp, xã hội hay cá nhân trên cơ sở<br />
hiểu biết, kĩ <strong>năng</strong>, kĩ xảo và kinh nghiệm cũng như sẵn sàng <strong>hành</strong> động”. [2]<br />
Theo “Chương trình giáo dục <strong>phổ</strong> <strong>thông</strong> tổng thể”: “Năng <strong>lực</strong> là khả <strong>năng</strong><br />
<strong>thực</strong> hiện t<strong>hành</strong> công hoạt động trong một bối cảnh nhất định nhờ sự huy động<br />
tổng hợp các kiến thức, kỹ <strong>năng</strong> và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú,<br />
niềm tin, ý chí,...Năng <strong>lực</strong> của cá nhân được đánh giá <strong>qua</strong> phương thức và kết<br />
quả hoạt động của cá nhân đó khi giải quyết các vấn đề của cuộc sống”. [6]<br />
1.2.2. Phân loại <strong>năng</strong> <strong>lực</strong><br />
Việc mô tả cấu trúc và các t<strong>hành</strong> phần NL cũng có những mô hình khác nhau.<br />
Theo [2], [6] cấu trúc chung của NL được mô tả là sự kết hợp của 4 NL t<strong>hành</strong> phần:<br />
NL chuyên môn, NL PP, NL xã hội, NL cá thể<br />
Hình 1.1. Mô hình các t<strong>hành</strong> phần của NL<br />
Trong luận văn này, chúng tôi tập trung nghiên cứu về vấn đề phát <strong>triển</strong><br />
NLTHHH <strong>cho</strong> HS trong DHHH.<br />
1.3. <strong>Phát</strong> <strong>triển</strong> <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>thực</strong> <strong>hành</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> trong <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong> ở<br />
trường trung <strong>học</strong> <strong>phổ</strong> <strong>thông</strong><br />
1.3.1. Khái niệm <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>thực</strong> <strong>hành</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong><br />
NLTHHH là loại NL cốt lõi, đặc thù nhất cần được hình t<strong>hành</strong> <strong>cho</strong> HS <strong>phổ</strong><br />
<strong>thông</strong> trong quá trình DHHH. NLTHHH là sự tổ hợp của nhiều loại NL khác nhau như:<br />
NL tiến <strong>hành</strong> TN, sử dụng và vận dụng TN, NL <strong>qua</strong>n sát, mô tả, giải thích các hiện<br />
tượng tự nhiên.<br />
1.3.2. Cấu trúc và biểu hiện của <strong>năng</strong> <strong>lực</strong> <strong>thực</strong> <strong>hành</strong> <strong>hóa</strong> <strong>học</strong><br />
NLTHHH bao gồm các NL sau: NL tiến <strong>hành</strong> TN, sử dụng TN an toàn, mô tả,<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
giải thích, các hiện tượng TN và rút ra kết luận cần thiết, NL xử lí <strong>thông</strong> tin <strong>li</strong>ên <strong>qua</strong>n<br />
đến TN.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
10<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language