GIÁO ÁN HÓA 9 HỌC KÌ 1 2018 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN PHÚ TẤY
https://app.box.com/s/08a2n7y0lw5rkyhc1puf4kvifmk8tg87
https://app.box.com/s/08a2n7y0lw5rkyhc1puf4kvifmk8tg87
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
<strong>TRƯỜNG</strong> <strong>TRUNG</strong> <strong>HỌC</strong> <strong>CƠ</strong> <strong>SỞ</strong> <strong>TÂN</strong> <strong>PHÚ</strong> <strong>TẤY</strong><br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
I. Mục tiêu bài học:<br />
– Thông qua các thí nghiệm thực hành để khắc sâu kiến thức về tính chất hóa học của<br />
oxit, axit.<br />
– Tiếp tục rèn luyện kỹ năng về thực hành hóa học, giải các bài tập thực hành hóa học.<br />
– Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm trong học tập và trong thực hành hóa học.<br />
II. Chuẩn bị:<br />
– Dụng cụ: giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ, lọ thủy tinh miệng rộng, muôi sắt.<br />
– Hóa chất: CaO, H 2 O, P đỏ, dung dịch HCl, dung dịch Na 2 SO 4 , dung dịch NaCl, quỳ<br />
tím, dung dịch BaCl 2 .<br />
III. Định hướng phát triển năng lực:<br />
- Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ<br />
hóa học, tính toán bài tập định lượng.<br />
IV. Tiến trình hoạt động:<br />
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh<br />
Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm.<br />
10’ – HDHSTN 1: Cho một mẫu<br />
CaO và ống nghiệm. Sau đó,<br />
thêm dần dần 1 – 2ml H 2 O <br />
Quan sát hiện tượng.<br />
? Thử dung dịch sau phản<br />
ứng bằng giấy quỳ tím hoặc<br />
dung dịch phenolphtalein màu<br />
của thuốc thử thay đổi như<br />
thế nào? Vì sao?<br />
? Kết luận về tính chất hóa<br />
– Làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát và nhận xét<br />
hiện tượng:<br />
+ Mẫu CaO nhão ra.<br />
+ Phản ứng tỏa nhiều nhiệt.<br />
+ Thử dung dịch sau phản ứng bằng giấy quỳ tím:<br />
quỳ tím chuyển thành màu xanh (dung dịch thu được<br />
có tính bazơ).<br />
+ Kết luận: Caxioxit có tính chất hóa học của oxit<br />
học của CaO và viết PTHH? bazơ CaO ( r)<br />
+ H<br />
2<br />
O(<br />
l)<br />
→ Ca ( OH )<br />
2<br />
10' – HDHSTN 2: Đốt một ít P<br />
đỏ trong bình thủy tinh miệng<br />
rộng. Sau khi P đỏ cháy hết,<br />
cho 3ml H 2 O vào bình, đậy<br />
nút, lắc nhẹ. Quan sát.<br />
?Thử dd thu được bằng quỳ<br />
tím, nhận xét ?<br />
– Làm thí nghiệm, quan sát và nhận xét:<br />
+ P đỏ cháy trong bình tạo hạt nhỏ màu trắng, tan<br />
được trong nước tạo thành dd trong suốt.<br />
+ Nhúng mẫu quỳ tím vào dd đó quỳ tím chuyển<br />
thành màu đỏ ( dd thu được có tính chất axit).<br />
+ Kết luận: P 2 O 5 có tính chất hóa học của axit.<br />
0<br />
? Kết luận về tính chất hóa<br />
t<br />
4P<br />
+ 5O<br />
2<br />
⎯⎯→ 2P2<br />
O5<br />
học của P 2 O 5 . Viết các<br />
P2<br />
O5<br />
+ 3H<br />
2O<br />
→ 2H<br />
3<br />
PO<br />
4<br />
PTHH?<br />
14’ – HDHSTN 3: Phân biệt các<br />
dung dịch H 2 SO 4 , HCl,<br />
Na 2 SO 4 .<br />
Tính chất giúp ta phân biệt 3 dung dịch là:<br />
+ Dung dịch axit là quỳ tím chuyển thành màu đỏ.<br />
+ Nếu nhỏ BaCl 2 vào HCl, H 2 SO 4 thì chỉ có dung<br />
DIỄN ĐÀN TO<strong>ÁN</strong> - LÝ - <strong>HÓA</strong> 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đỗ Văn Đoàn 18<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language