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Pero en ocasiones, este consumo musical puede llegar más allá: transformarse en una
herramienta de reflexión sobre si mismos y lo que sucede a su alrededor. El Instituto
Nacional del Niño y la Infancia (INNFA), de Guayaqui, Ecuador, señala que «la música
considerada como estridente, simple e incluso superficial por los adultos, puede convertirse
en un camino para ser más críticos frente a otros problemas y realidades».
Y es que muchas de las interpretaciones musicales surgen como criticas hacia el actual
«modus vivendi», pero también como reflexiones sobre lo que se puede hacer para
contrarrestar las acciones de los operadores del sistema.
Por esto, la música es una forma de acceder a la visión de la realidad de un grupo
determinado y de conocer su entorno social, ya que como dice García Canclini (1979; p.
44): “El arte representa las contradicciones sociales, la contradicción del propio artista
entre su inserción real en las condiciones sociales y la elaboración imaginaria de la misma.”
Algunos especialistas coinciden en que la música en muchos sentidos es la actividad central
de la cultura urbana juvenil, de la cual emergen muchas otras actividades subsidiarias
(Castillo: 1998; p. 111).
Así, esta forma de arte sirve para múltiples cosas dentro de la dinámica juvenil urbana, es
un espejo donde se sienten reflejadas sus emociones y vivencias por otros, pues esta logra
expresar lo que sienten en algún momento y por esto se apropian de ella.