Guía Metodológica para el Desarrollo de las Habilidades Sociales

Aviso
Los elementos teóricos se llevarán a cabo en 3 pasos, pero por supuesto, forman un todo. Por
razones pedagógicas, la comunicación se presentará aquí de forma progresiva.
Fase 1: Comunicación ciega.
El organizador dibujará o pegará detrás de la pizarra el primer dibujo.
Instrucción: “El primer transmisor mirará este dibujo y hará que los receptores lo hagan de la
forma más precisa y lo antes posible.
Los receptores no pueden hablar, ni hacer preguntas ni hacer observaciones.
Sólo el transmisor habla, pero no puede mirar a los receptores y sus dibujos. No está
permitido ningún tipo de diálogo”.
Análisis:
1 - El transmisor:
¿Piensa que acertará?
¿Qué dificultades ha encontrado?
¿Está satisfecho/a?¿Por qué?
2 - Receptores:
Las mismas preguntas.
3 - Observadores:
¿Qué observaciones han hecho?
Entonces, el transmisor y los receptores miran el modelo y el dibujo reproducido, los
comparan, explican.
Síntesis:
La ausencia de diálogo, o respuesta sobre nuestro trabajo aumenta la inseguridad y la duda.
Disminuye las oportunidades de éxito.
Disminuye la satisfacción.
Lo que parece obvio para uno no lo es para los demás.
El profesor/a explica porqué era una misión casi imposible al no contar con un trabajo de
preparación.
Es difícil para el transmisor controlar la inseguridad de los receptores porque él/ella también
tiene dificultades.
Éste solamente se centra en sus dificultades como transmisor, debería preocuparse de cómo
dar respuesta a las dudas del receptor.
Fase 2: Respuestas con SÍ o NO.
El organizador/a ha dibujado o pegado el segundo dibujo detrás de la pizarra.
Hablando, un nuevo transmisor hace que los receptores reproduzcan lo más preciso posible
el dibujo.
Los receptores pueden preguntar al transmisor y hacer comentarios.
El transmisor puede mirar a los receptores.
El transmisor puede responder a las preguntas solamente con SÍ o NO.
Análisis:
Igual que en la primera fase