Guía Metodológica para el Desarrollo de las Habilidades Sociales

Síntesis:
Esta respuesta de información sobre el trabajo aumenta la confianza de T y los receptores en
la realización de la tarea.
A veces muchas explicaciones perturban.
Es importante preguntar sólo una pregunta cada vez.
Es importante escuchar las respuestas, incluso las que no sean para uno.
El “precio” de una respuesta es el tiempo.
Fase 3: Diálogo libre.
El organizador/a ha dibujado o pegado el tercer dibujo detrás de la pizarra.
El tercer transmisor hace que los receptores reproduzcan el dibujo con la máxima precisión
posible.
El transmisor y los receptores pueden hablar; los receptores pueden ayudarse entre sí.
El transmisor puede ir a ver las reproducciones del dibujo pero no puede decir “te has
equivocado”, ni señalar con el dedo.
Es una situación como pasa en el día a día.
Análisis:
El mismo que en la primera y segunda fase.
Síntesis:
Localización de lo que facilita la comunicación, concretamente, la respuesta o reacción.
Reflexión y evaluación
Explicación teórica de la primera fase:
Muestra que es importante entender el marco de referencia de cada uno. El marco de referencia
es el conjunto de opiniones, ideas, conocimientos, principios y valores por los que una persona
interpreta una información que se le comunica. Es diferente al lenguaje utilizado. Se corresponde
al trasfondo de lo que se expresa. Es implícito.
El marco de referencia procede de:
Educación.
Cultura.
Idioma.
Costumbres.
Religión.
Nuestra propia visión del mundo (la forma de ver las cosas de cada uno).
Varía según la experiencia, por ejemplo, la historia personal de cada uno. Ejemplo: en algunos
países, la bigamia está permitida; en otros es inadmisible.
Cualquier comunicación consiste en entender y entrar dentro del marco de referencia del otro.
El marco de referencia de T es el dibujo que el profesor/a le hizo reproducir.
El marco de referencia de R, es su propio dibujo.