LA IMMIGRACIÓ DEL SOLSONÈS - Universitat Oberta de Catalunya

Pla Comarcal d’Integració dels Immigrants del Solsonès
Ensenyament
En anys anteriors la immigració era un fet molt esporàdic, que es donava amb
uns índex molt per sota dels actuals.
El PEC abarca un tipus d’alumnat pertanyent a minories ètniques fins a la
població autòctona en general, sempre que tingui unes necessitats
d’escolaritzacióderivades d’una situació econòmica desfavorida. Podríem dir que
el perfil de l’alumne sobre el que incideix el programa és aquell que presenta un
desfasament escolar significatiu i dificultats d’inserció educatives, derivades
d’unes situacions d’abandonament familiar o d’una situació de marginació
social, cultural o econòmica. Es tracta d’un alumnat amb necessitats de suport
derivades de l’escolarització tardana, irregular el nostre sistema educatiu o amb
gran o total desconeixement del català i/o castellà.
El funcionament inicial del programa consisteix en proposar a cada centre
l’elaboració d’un Pla d’Acollida i donar-los-hi eines i l’assessorament necessari
per fer-ho ( ve marcat pel Programa d’Educació Compensatòria a través del
Departament d’Ensenyament ). Hem de tenir en compte que el professional del
PEC, per raons de ràtio i temps, no pot portar a terme el reforç ni l’ensenyament
de l’alumnat i, per tant, precisa de la voluntat dels centres i la coordinació amb la
resta de professionals que interactuen en l’àmbit educatiu per procurar una bona
actuació.
Amb l’elaboració del Pla, propi de cada centre a partir de la seva organització
personal i funcional aconseguiria donar una resposta adequada a l’alumnat, i
seria més autònom.
“El Pla d’Acollida es planteja uns propòsits que superin el simple acolliment
administratiu de l’alumnat nouvingut. Pretén que la incorporació a les escoles es
faci en unes condicions que incloguin l’afecte envers el nou alumnat i les seves
famílies ( com es fa habitualment ) i en conseqüència que estimuli l’adquisició
per part dels nous ciutadans escolaritzats dels hàbits de convivència i
socialització, juntament amb el coneixement de la llengua catalana i
l’aprenentatge corresponent a les àrees del currículum.” ( Pere Solà. Director
General d’Ordenació i Innovació Educativa )
“Cada centre educatiu, en rebre alumnes nous, duu a terme un seguit d’accions
per incorporar-los a la comunitat escolar amb els mateixos drets i deures que la
resta de l’alumnat. En aquestes circumstàncies, l’Administració Educativa veu
amb bons ulls qualsevol mitjà per a aconseguir aquestes finalitats. És intenció de
cada centre facilitar el sentiment del nou alumnat de sentir-se membre d’una
nova comunitat, adquirir els coneixements escolars i l’experiència de relacions
personals satisfactòries.
Millorar l’acollida de l’alumnat i les seves famílies és un pas important per a
aconseguir un bon progrés educatiu de tot l’alumnat i una societat futura que
practiqui els valors de la convivència.” ( Pere Solà. Director General
d’Ordenació i Innovació Educativa ).
Departament de Benestar i Família - Consell Comarcal del Solsonès - Creu Roja Solsona