LA IMMIGRACIÓ DEL SOLSONÈS - Universitat Oberta de Catalunya

5.2.3. Perfil dels immigrants matriculats
Pla Comarcal d’Integració dels Immigrants del Solsonès
Ensenyament
Les persones que assisteixen als cursos de formació d’adults són
majoritàriament de procedència marroquina. Amb un nombre més elevat de
dones que homes, més aviat joves d’entre 20 i 40 anys.
El principal problema que es troben el professors que treballen en la
formació lingüística dels immigrants és la gestió dels diferents nivells. Hi ha
grups on es barregen analfabets i universitaris àrabs, encara que la majoria
tenen estudis primaris.
L’índex més elevat d’analfabetisme entre els alumnes respon a persones del
Magrib, entre d’altres coses perquè alguns han estat escolaritzats en àrab o
provenen de regions molt oprimides i amb pocs mitjans, o l’única llengua
que coneixen és de transmissió bàsicament oral, com ara el berber. Però,
d’altra banda molts d’aquest últims quan arriben ja “ xampurregen “ alguna
cosa en castellà ( fruit del seu itinerari migratori ) o coneixen idiomes
germans com el francès, fet que els facilita molt l’aprenentatge.
La majoria quan venen a les classes és perquè els mateixos companys els han
informat dels cursos o be venen perquè els deriva Càritas o empresaris que
els han informat sobre els cursos.
5.2.4. Sistema de matriculació
Els serveis de l’Aula de Formació d’Adults tenen la matrícula oberta i
gratuïta durant tot el curs. L’assistència va directament relacionada amb el
fet migratori : els alumnes van i vénen segons les seves situacions laborals i
familiars. Aquesta assistència tant incerta permet mantenir un marge de
matrícula constant. Els que vénen pels que se’n van.
5.2.5. Horaris. Assistència i puntualitat
Per assegurar l’assistència d’alumnes, els diversos serveis han hagut
d’adaptar els seus horaris a la disponibilitat dels assistents. Així tenim que
l’Aula de formació d’adults del Solsonès realitza cursos de matí, tarda i
vespre.
La poca puntualitat, l’absentisme i abandonament és una de les
característiques dels alumnes. Tal com ens manifesten els professionals,
l’abandonament es pot donar per diverses causes, com ara el fet de marxar
del municipi per manca de feina, per l’acompliment de les espectatives dels
alumnes que en molts casos passen per un aprenentatge molt bàsic de la
llengua, o per manca de pautes d’adaptació al sistema educatiu.
... si siguessin més constants amb l’assistència es podria realitzar
diferents grups i podrien avançar més. ( PFA )
Departament de Benestar i Família - Consell Comarcal del Solsonès - Creu Roja Solsona