credits i salut. 1-12.indd - Ajuntament de Gelida
credits i salut. 1-12.indd - Ajuntament de Gelida
credits i salut. 1-12.indd - Ajuntament de Gelida
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
literaris i d’opinió<br />
compartint festes <strong>de</strong> Santa Llúcia,<br />
amb exposicions, sardanes, sopars<br />
i... ball, dia<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Sant Jordi amb<br />
pares, mares, germanes i d’altres;<br />
fent <strong>de</strong> monitors <strong>de</strong> cent i un tallers.<br />
Anys més endavant, quan ja<br />
tot era en català, cap nen d’aquí<br />
t’havia <strong>de</strong> dir que no sabia com<br />
parlaves perquè no t’entenia.<br />
La direcció, uff! La direcció.<br />
Encara ressonen dins meu les paraules<br />
<strong>de</strong> la inspectora: “No et pregunto<br />
si ho vols fer, tan sols t’ho<br />
faig saber perquè sàpigues <strong>de</strong> què<br />
va el nomenament que rebràs”. La<br />
sorpresa va ser majúscula.<br />
Un cop els cinc anys van haver<br />
passat i mirant-ho d’un tros lluny,<br />
penso que es va fer feina, però<br />
molta feina diferent. La direcció<br />
d’una escola no té res a veure amb<br />
el treball <strong>de</strong> mestre, que és el que<br />
a mi m’agrada, i menys amb dos<br />
cursos i mig d’obres: arquitectes,<br />
aparelladors, regidor, paletes, pintors,<br />
rajoles, escales, parets, mi<strong>de</strong>s...<br />
<strong>Ajuntament</strong>, Departament d’Ensenyament,<br />
Sanitat, mestres, pares,<br />
alumnat. Volem mòduls aquí, sí,<br />
allà, no; que hi fa fred, ara hi fa<br />
calor, que si xarxes, que si protec-<br />
Fins sempre<br />
cions; que si tireu endavant que<br />
no n’hi ha per a tant, que què us<br />
heu pensat amb els perills que hi<br />
ha... Total, una feina “agobiant”,<br />
però que va servir per arribar a un<br />
bon fi nal en què, afortunadament,<br />
no ha calgut dir: Ai que el Montcau<br />
cau!<br />
En tornar a les classes normals,<br />
també ha tornat la manera <strong>de</strong> fer<br />
i <strong>de</strong> treballar d’una mestra, amb les<br />
seves batusses diàries amb els nois<br />
i noies <strong>de</strong> la classe i amb els seus<br />
pares, les preparacions <strong>de</strong> temes<br />
amb les companyes i companys, el<br />
fet <strong>de</strong> buscar una manera que motivi<br />
l’alumnat per <strong>de</strong>spertar-los les<br />
ganes adormi<strong>de</strong>s que tenen d’aprendre.<br />
A tot això, ara he <strong>de</strong>cidit posar<br />
punt i fi nal o, potser millor dit,<br />
punts suspensius; perquè si fi ns ara<br />
m’heu pogut trobar en tot allò que<br />
tenia relació amb els “nanos” i<br />
l’escola, a partir d’ara també penso<br />
aportar la meva col∙laboració allà<br />
on jo pugui ajudar, fer o donar.<br />
És per això que dic a tothom,<br />
alumnes i exalumnes, companys i<br />
excompanys, amics i pares: “fi ns<br />
sempre” en el tomb que donarà a<br />
partir d’ara la meva vida. €<br />
Juny <strong>de</strong>l 1985. Els nens, el drac i el Montcau<br />
Juny <strong>de</strong>l 1985. Els nens i el drac<br />
53