¡ESCUELAS SALUDABLES!

• Un kilogramo de material orgánico en un basurero, puede causar la producción de
70 mil moscas que eventualmente pueden volar distancias de hasta 30 kilómetros
e infectar a una persona con bacterias o un virus del basurero.
OBJETIVO
Que los estudiantes se den cuenta de los impactos que tiene la basura en
nuestras vidas y el impacto que tienen ellos en el medio ambiente en un nivel
diario. También, que los alumnos entiendan la diferencia entre la basura orgánica
e inorgánica y la importancia de separar ambas.
MATERIALES
• Pizarrón
• Yeso
• Tarjetas de papel (cada alumno necesita una tarjeta para la actividad)
• 4 cajas de cartón, dos para cada grupo. Dos cajas con etiqueta orgánica, las
otras con etiqueta inorgánica.
FLUJO DE ACTIVIDADES
¿Qué es la basura?
Pregunte a los estudiantes: “¿Qué es la basura?” Anote las respuestas en el
pizarrón. Presente la definición oficial de basura. Solicite ejemplos de basura que
ven en la comunidad de ellos. Anote las respuestas en el pizarrón. Pídales que
busquen una muestra de basura en la escuela y la traigan a la clase. Ponga la
basura en una caja y guárdela para más tarde.
¿Por qué es mala la basura?
Pregunte a los estudiantes: “¿Por qué es mala la basura?” Discuta con ellos
sobre la información arriba escrita. Presente los datos de arriba.
Recoger:
Que salgan todos a recoger 5 muestras de basura.
Basura orgánica e inorgánica:
Dé ejemplos de la basura orgánica a los estudiantes que acabaron de recogerla.
Explíqueles que la basura orgánica viene de organismos vivos que tuvieron vida,
pero al morir se descomponen y eventualmente dan nutrientes al suelo. Las que se
pudren son: papel, cáscaras de frutas, verduras, huevos y madera, etc.
Explíqueles que la basura inorgánica es producida por seres humanos. Estos
productos nunca tuvieron vida y permanecen en la misma forma por muchos años,
por ejemplo: metales, vidrio, plástico y llantas. Use los ejemplos que ya
colectaron. Pídales que digan si la basura es orgánica o inorgánica y por qué.