¡ESCUELAS SALUDABLES!

• Lápiz
• Papel bond cortado a la mitad
FLUJO DE ACTIVIDADES
Dinámica:
Formen un círculo con las espaldas viendo hacia el centro del mismo. Cierren
los ojos. El maestro escoge a unos participantes para que entren en el círculo
y abran los ojos. El maestro tendrá preparadas unas frases, por ejemplo:
• “Me gusta pasar tiempo con esta persona.”
• “Confío en esta persona.”
• “Esta persona tiene ojos muy bonitos.”
• “Esta persona es buena deportista.”
• “Confiaría un secreto a esta persona.”
• “Esta persona es muy amable.” etc.
Al escuchar las oraciones (pueden inventar muchas más), los participantes
pasarán tocando el hombro de personas que les recuerda la oración. Debe
ser anónimo. Después de algunas frases, cambie a los participantes, para que
todos puedan dar y recibir cumplidos.
Discutir:
Para estudiantes que ya saben leer, escriba en el pizarrón la palabra
autoestima. Hágales esta serie de preguntas: ¿Han oído de esta palabra?
¿Qué piensan que quiere decir? ¿Cómo definen autoestima? ¿Por qué es
importante hablar de la autoestima? ¿Qué quiere decir que alguien tiene una
autoestima baja o alta? Pueden responder con palabras o dibujos.
Parejas positivas:
En una hoja de papel bond cortada a la mitad, ellos dibujarán sus caras y
escribirán algo positivo de sí mismos. Los de pre-primaria, sólo dibujarán.
Cada pareja puede hacer sus propios dibujos. Cuando hayan terminado, al
papel bond se le puede colocar una pita y colgar en el aula o se puede pegar
en la pared del aula.
Repasar y tarea:
A los estudiantes mayores, dígales que la tarea para ellos es que les hablen a
sus padres de estos conceptos. Repase lo que aprendieron.