Convivencia ciudadana - IDEP

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La pedagogía <strong>ciudadana</strong> en Bogotá: ¿un proyecto autoritario, o el mínimo común necesario para la construcción de una democracia radical? The citizen pedagogy in Bogotá: an authoritarian project or the minimum common need to build a radical democracy? Javier Sáenz Obregón * * Miembro del Grupo de Investigación de Historia de la Práctica Pedagógica y profesor de la Maestría en Estudios Culturales de la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente es director del Centro de Estudios Sociales de esa universidad.
Resumen A partir de sendas investigaciones sobre las prácticas formativas dirigidas a la población por fuera de la escuela, de los dos gobiernos de Mockus, en este artículo se hace una crítica sobre aquellas concepciones que han buscado definir las pedagogías <strong>ciudadana</strong>s de sus administraciones como “autoritarias”. Igualmente, se analizan los alcances y limitaciones de dichas prácticas pedagógicas para argumentar acerca de aquellos elementos que deberían ser apropiados por los gobiernos de la ciudad. Palabras claves: pedagogía, cultura, autoritarismo, democracia, política pública, gubernamentalidad. Abstract From the perspective of two research projects on the formative practices that targeted the out-ofschool population in the two governents of the city of Bogotá of the mayor Antanas Mockus, this article undertakes a critique of those who have defined these two governments as “authoritarian”. It also anlayses the reaches and limits of the pedagogical practices of the two governmentes, in order to delimit those practices that should be appropriated by the governments of the city. Keywords: pedagogy, culture, authoritarianism, democracy, public policy, governmentality.
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