Convivencia ciudadana - IDEP

“Cultivar el sentimiento de nacionalidad, apoyándose
en la triple base de amor, comprensión y servicio a
la patria. Robustecer el amor a la patria, Colombia,
en el conocimiento de sus glorias y por la exaltación
de sus héroes. Destacar la figura del libertador en
su pensamiento, el de los héroes granadinos que le
colaboraron, el de los sacrificios de la comunidad,
para lograr la libertad e independencia de los países
bolivarianos. Estudiar la obra y la doctrina bolivariana
y su ejemplo de servicio, de constancia, honradez,
patriotismo, amistad, desprendimiento, de estudio, de
observación, de solidaridad, de unidad americana, de su
preocupación por los derechos humanos, por los negros y
los indígenas, por la paz, etc.” (Bohórquez, 1983: 7)
En 1983 mediante el decreto 239, se establece con
carácter obligatorio en todos los colegios del país la
asignatura de Educación para la Democracia, la Paz y
la Vida Social, en la que se incluían, para desarrollarse
durante ese año, las Cátedras Bolivariana y de Mutis.
Dicho decreto consideraba que era necesario:
“Fomentar el conocimiento, aprecio y práctica de los
valores culturales, religiosos e históricos que constituyen
nuestra nacionalidad…inculcar a los educandos la
devoción por la libertad, la participación democrática, la
equidad y la justicia social, el respeto por la autoridad
y el orden jurídico y la práctica de los deberes y derechos
ciudadanos” (Decreto 239 de 1983)
De igual manera, se insta al respeto y las buenas maneras
como forma de alcanzar la felicidad en comunidad, al
deber de amar, valorar y defender la paz, apreciar y cuidar
los recursos naturales, al cultivo del arte y de la salud
física, en lo que parecen unos “nuevos valores” a añadir
en la formación del ciudadano y en un último intento
por mantener el viejo orden, un texto escolar colombiano
de los 80, plantea como propósito:
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