Convivencia ciudadana - IDEP

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Confl icto escolar y formación ciudadana. Apuntes para una lectura agonística de la cotidianidad escolar * Schoolarship confl ict and citizenship foundation Written notes for a agony reading of the schoolarship daily schedule Alexis V. Pinilla Díaz ** * Este artículo se inscribe en el proyecto de investigación “Análisis de competencias ciudadanas y formas de convivencia en la escuela”, cofinanciado por la Universidad Pedagógica Nacional y Colciencias, en el que además del autor participaron como coinvestigadores los profesores Alexander Ruiz Silva y Juan Carlos Torres, de la Universidad Pedagógica Nacional. ** Profesor Asociado, Departamento de Ciencias Sociales, Universidad Pedagógica Nacional; catedrático del programa de Comunicación Social y Periodismo, Universidad Los Libertadores.
Resumen En el presente artículo se propone una reflexión sobre las características del conflicto escolar en algunas instituciones educativas de Bogotá y su relación con los procesos de formación ciudadana. El objetivo es mostrar que el conflicto no debe considerarse como algo anormal, disfuncional, en la vida escolar, sino, por el contrario, como un espacio de construcción de democracia y ciudadanía activas. Palabras claves: confl icto, ciudadanía, democracia. Abstract In this chapter, it´s proposed a reflection about the characteristics of the school conflict in some educational institutions of Bogotá, and its relationship with the process of citycen formation. The goal is to show that the conflict in shouldn´t be considered like something anormal, disfunctional in the school life, but, on the contrary, it´s be considered like a space of building in democracy and active citizenships. Keywords: confl ict, citizenship, democracy.
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