Convivencia ciudadana - IDEP

La invención del ciudadano en la América Latina de siglo XX
78
los gobiernos nacionales más polémicos de los últimos
tiempos, en los que señala que la educación es uno de
los caminos que hará posible la paz y que ella debe hacer
competentes a los niños y niñas para ejercer los derechos
y deberes de un “buen ciudadano”. Así, las competencias
ciudadanas responden a la necesidad de
“formar ciudadanos comprometidos, respetuosos de la
diferencia y defensores del bien común. Unos ciudadanos
que desde sus casas, escuelas, colegios universidades
extienden lazos de solidaridad, abran espacios de
participación y generen normas de sana convivencia. Unos
ciudadanos seguros de sí mismos y confiados en los otros.
Unos ciudadanos capaces de analizar y aportar en procesos
colectivos. Unos ciudadanos que prefieran el acuerdo y
el pacto antes que las armas, para resolver conflictos”.
(MEN, 2004:3)
En esta propuesta las competencias ciudadanas se
definen como “el conjunto de conocimientos y habilidades
comunicativas, emocionales y comunicativas que se supone al
ser articuladas hacen posible que ciudadano actúe de manera
constructiva en la sociedad democrática”. (Ibíd.) Se acude
además a la moral como fundamento de la formación