manual mujer - Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal

Material de apoyo
Requisitos de admisibilidad para una petición de queja ante la CIDH (artículo 28 de
Reglamento de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos).
—Nombre, nacionalidad y firma de la persona o personas denunciantes o, en el caso de
una organización, el nombre y la firma de su representante o representantes legales;
—Especificar si desea que su identidad sea mantenida en secreto;
—La dirección para recibir correspondencia de la Comisión y, en su caso, el número de
teléfono, el fax y la dirección del correo electrónico;
—Un relato del hecho o de la situación denunciada, con especificación del lugar y la fecha
de las violaciones alegadas;
—De ser posible, el nombre de la víctima, así como el de cualquier autoridad pública que
haya tomado conocimiento del hecho o de la situación denunciada;
—Indicar si el gobierno es responsable por acción o por omisión;
—Si la violación a los derechos humanos no excede de los seis meses;
—Se agotaron todas las posibilidades en el propio país;
—Indicar si fue presentada en el país o fuera de él, y en dónde.
Actividad de cierre de módulo
Actividad
Sistema Universal y Regional de Derechos Humanos. ¿Quién atiende y qué?
Se hará una ronda con la participación de los asistentes. Divididos en tres grupos, harán notar
las características de los organismos universales y regionales. Los resultados serán registrados
en papelógrafos que se pegarán a la entrada del salón.
Finalmente, se hará un recuento de lo visto en el taller, lo cual habrá llevado al grupo hasta el
punto de conocer la importancia de realizar acciones concretas para defender a los derechos
humanos y conocer las formas de acceso a las instancias internacionales de protección a éstos.
Actividades 23
Mirándome en el espejo de la discriminación
En este ejercicio analizaremos la forma en que utilizamos nuestro lenguaje, en el que
algunas ocasiones hacemos generalizaciones o empleamos términos en sentido masculino
que anula a la mujer, lo que a veces es una forma de discriminar.
Desde el momento en que escriba en la pared un mensaje con una pregunta las
participantes no podrán conversar. Se leerá en voz alta y cada una anotará la respuesta
en un papel. Al final se analizarán las respuestas que se vincularán con la discriminación
que propician las mujeres con su manera de expresarse. Se recomienda analizar las
respuestas a las siguientes preguntas: ¿En qué pensaron al responder? ¿Cómo llegaron a
la conclusión de que Pérez era hombre y no mujer? ¿Qué sintieron al darse cuenta de
que era mujer?
Pérez tenía un hermano.
El hermano de Pérez murió.
El hombre que murió nunca tuvo un hermano.
¿Quién era Pérez?
23. Tomado del “Manual de apoyo para educación en derechos humanos para secundaria y bachillerato“, Amnistía
Internacional, Instituto Interamericano de Derechos Humanos, Comisión Estatal de Defensa de los Derechos Humanos,
Gobierno del Estado de Puebla, México, 1998.
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