Lenguaje y Comunicación - Ministerio de Educación

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UNIDAD 1
texto del Estudiante, 10
Evaluación diagnóstica
• Cada unidad comenzará con una
evaluación diagnóstica, cuyo objetivo es
saber qué y cuánto recuerdan los
estudiantes acerca de contenidos que se
vinculan con el nuevo aprendizaje.
2 Esta actividad indaga en los modelos
de texto y cuánto saben los niños
respecto de este contenido. Es el
momento para reforzar los conceptos
de escritura en prosa y escritura en
verso. Apóyese en los modelos de
texto presentados y en las
experiencias previas de los estudiantes
para aclarar las dudas que surjan:
permita, primero, que sean los propios
estudiantes quienes intercambien las
explicaciones y ejemplos que sean
necesarios para identificar los
elementos de cada modelo; luego,
recoja las ideas vertidas y sistematice
las claves de cada modelo.
Tenga presente los siguientes conceptos:
a. Una noticia: Texto informativo a través
del cual se nos da a conocer un hecho
o acontecimiento de forma breve, clara
y objetiva. Su propósito es informar.
b. Un cuento: Texto generalmente escrito
en prosa, perteneciente al género
narrativo, de poca extensión y con un
desarrollo más bien breve de los
hechos, de los personajes y de las
relaciones entre ellos. Su propósito
es relatar.
10
Recuerda lo que sabes...
1 Escribe una V si es verdadero o una F si es falso.
V
V
F
V
F
F
V
a. ___ Un párrafo es un conjunto de oraciones que tienen relación entre
sí y que se separan de otro párrafo por un punto aparte.
b. ___ Las oraciones contienen sujeto y predicado.
c. ___ Una opinión es una verdad indiscutible.
d. ___ Existen textos orales y escritos.
c. Un poema: Texto que se caracteriza
por estar escrito en verso, tener un fin
estético y expresivo que es
determinado por el lenguaje utilizado:
muy cuidado, con figuras retóricas y
otros elementos como ritmo, rima,
hablante lírico, etc.
e. ___ Un diálogo es una conversación en la que no pueden participar
menos de tres personas.
f. ___ El propósito del cuento es mostrar la opinión del autor.
g. ___ Las historias de los cuentos surgen de la imaginación del autor.
2 ¿Cuál de los siguientes modelos de texto se aproxima a la forma que tiene
un cuento? Fundamenta la elección.
a.b. c.
3 Si quisieras escribir un cuento, ¿qué elementos no podrían faltar en tu
creación? Anótalos.
4 ¿Qué estrategias usas para conocer el significado de una palabra nueva?
Marca las alternativas que tú usas cuando lees.
a. Intentas comprender su significado de acuerdo al contexto en el que
la encuentras.
b. Preguntas a un adulto si conoce el significado de la palabra.
c. Relacionas la palabra con otra palabra de su misma familia (Ejemplo:
luminoso – luz).
d. Consultas el diccionario de acepciones (significados).
e. Consultas el diccionario de sinónimos y antónimos.
5 Reúnete con un compañero y escriban un diálogo donde se pregunten
sobre sus familias.
6 Ensayen el diálogo y léanlo frente al curso:
•¿Usaron un volumen adecuado para que todos pudieran escuchar?
•¿Pronunciaron correctamente las palabras para que todos pudieran entender?