Leamos juntos - CRA

1. La entrevista de lectura
Con el propósito de que los niños y niñas
puedan conversar con algún familiar sobre
la lectura, rescatando su importancia y las
lecturas favoritas de cada uno, les proponemos
esta actividad que permitirá:
• Generar instancias
de conversación
familiar en torno
a la lectura, para
que descubran
intereses similares
que pueden
desarrollar a
través de ésta.
•Acercar a padres/
apoderados e hijos/
as a la Biblioteca
CRA.
OBJETIVOS
compartir la experiencia de
lectura en familia.
identificar las similitudes
y diferencias entre las
experiencias de lectura de las
familias.
PREPARACIÓN 1
coordinar con el docente de
lenguaje y comunicación
(u otro) el trabajo con los
estudiantes en la elaboración
de las preguntas y análisis
de éstas. seleccionar un texto
breve para la motivación,
que muestre la diversidad
de personas, familias y
costumbres (ver sugerencias).
Descripción
Reunidos en la sala, en clase de Lenguaje y Comunicación:
1. lea en voz alta el cuento seleccionado.
1ª sesión
2. al finalizar, pregunte a los niños/as: (dé la palabra en forma ordenada, no más de 10 opiniones).
- ¿les gustó el relato? ¿por qué?
- ¿por qué será que no a todos les gusta?
- en su familia, ¿leen todos lo mismo?
- a sus padres o apoderados, ¿les gusta leer?
- ¿Qué tipo de libros leen sus hermanos/as, abuelos/as o tías/os?
3. explique que averiguarán los gustos lectores en su familia y que para eso elaborarán
una entrevista.
a continuación, escriba en la pizarra las preguntas propuestas por los estudiantes y otras elaboradas
por usted. por ejemplo:
- ¿te gusta leer? ¿por qué?
- ¿Qué tipo de libros te gusta leer?
- ¿Hay algún tema específico sobre el que te interese leer?
- cuando eras chico/a, ¿qué te gustaba leer?
- ¿alguien te leía cuentos en voz alta?
- ¿De qué libro o cuento te acuerdas especialmente?
4. seleccione junto con los estudiantes unas 6 preguntas.
5. pida a los estudiantes que copien las preguntas en su cuaderno y anoten a quién o a quiénes les
gustaría entrevistar de su familia. la persona que realice la actividad (integrante equipo cra o
docente) también debe realizar al menos una entrevista.
6. cada estudiante debe entrevistar como mínimo a una persona. señale cuándo tendrán que traer la
entrevista con las respuestas escritas en el cuaderno (plazo una semana).
Reunidos en la sala de clases, en grupos de 4:
2ª sesión
1. cuente a los niños/as que usted también realizó la entrevista. lea en voz alta las preguntas y
respuestas de su entrevista personal, mencionando a quién se la realizó, y entregue sus características
(sexo, edad, ocupación).
2. explique que cada integrante del grupo debe leer la entrevista, mencionando a quién se le realizó, y
entregando sus características. luego deben identificar para cada pregunta lo similar o diferente de
las respuestas, anotando en sus cuadernos este análisis.
3. terminado el trabajo, cada grupo debe leer en voz alta al resto del curso las similitudes y diferencias
encontradas.
4. anotarlas en el pizarrón para llegar a conclusiones comunes en cuanto a la diversidad de
gustos por lectura.
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