Formación en Promoción y Educación para la Salud - Ministerio de ...

En todo caso, no hay que olvidar que, tanto el análisis de necesidades, como
toda la programación de las intervenciones formativas, es sólo una hipótesis de
trabajo. La metodología formativa activa permite obtener ulteriores datos e
informaciones de los participantes, profundizando en el análisis de la situación
y también adaptar la programación a las necesidades específicas del alumnado
concreto con que se trabaje.
3.3. Objetivos y contenidos
Nos detendremos especialmente en este apartado por tratarse de un aspecto
en el que existe quizá más heterogeneidad y menos consenso que en el resto.
No concretaremos aquí objetivos y contenidos de la formación de pregrado,
por una parte por merecer un tratamiento diferenciado en otro documento con
la participación de las Instituciones implicadas y, de otra, por ser equivalentes
prácticamente, en la actualidad, a los de formación continuada.
Los contenidos y objetivos de la formación continuada en Promoción de
Salud pretenden abordar las necesidades de los profesionales de los diferentes
servicios, o entidades de la comunidad local, que trabajan directamente con
personas y comunidades, para que dispongan de capacidades que les permitan
desarrollar mejor esta nueva tarea.
Respecto a la formación de postgrado, es importante señalar que se trata de
estudios y titulaciones que capacitan para desarrollar tareas y roles de diferentes
tipos de referente en promoción de salud y/o educación para la salud. Se
trata de profesionales que realizan tareas de apoyo a los servicios y estructuras
de la comunidad local y de gestión de programas, recursos y servicios de promoción
y educación para la salud supralocales. Este trabajo se lleva a cabo en
general en estructuras de nivel mayor que la comunidad local: provinciales, de
área o sector, autonómicas, ministeriales, europeas…
• Formación continuada. La finalidad global de la formación continuada en
promoción de salud sería la capacitación de profesionales de todos los sectores
implicados, para llevar a cabo los diferentes tipos de intervención en promoción
de salud.
En cuanto a los OBJETIVOS, para poder desarrollar capacidades, es necesario
abordar objetivos en las tres dimensiones de la persona: cognitiva (área del
“saber”), emocional (área del “ser”) y de las habilidades personales y sociales
(área del “hacer”). En la Tabla 9 se definen algunos de estos objetivos.
Respecto a los CONTENIDOS podemos describir tres grandes bloques útiles
para abordar las necesidades detectadas en el análisis de la situación.
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