Formación en Promoción y Educación para la Salud - Ministerio de ...

eficacia de la intervención viene condicionada por una correspondencia entre el
objetivo de formación previsto y la técnica empleada para su consecución, de
tal manera que a cada objetivo del proceso enseñanza-aprendizaje corresponde
una técnica concreta, si bien algunas de ellas son polivalentes y pueden ser útiles
para lograr uno o más objetivos formativos.
En cuanto a los recursos, son útiles, por una parte recursos didácticos de
aula, escritos y audiovisuales, pero sobre todo, resultan especialmente útiles en
la formación continuada, para la acción, la existencia de materiales de apoyo
para profesionales: propuestas y modelos de buena práctica, guías de trabajo,
experiencias realizadas, protocolos de actuación…, dada la novedad de teorías e
intervenciones en promoción de salud.
El rol de formador o formadora más coherente y adecuado en la formación
en promoción y educación para la salud es un rol de ayuda, facilitador y orientador.
Son importantes las actitudes de ayuda, como la congruencia, aceptación,
empatía y valoración positiva. Habilidades importantes son la resolución de
problemas, el manejo de emociones, la escucha y la comunicación, así como el
manejo de conflictos y la gestión de diferentes técnicas y recursos formativos.
3.5. Evaluación
Qué evaluar
En cuanto al qué evaluar, se trata de evaluar los resultados de la formación,
sus objetivos en términos de capacidades, tanto para la formación de pregrado y
postgrado como continuada. En la formación continuada, en algunos destinatarios,
podrá evaluarse además el impacto de la formación: las intervenciones de
promoción y educación en salud realizadas, su cobertura y calidad…; en otros
será posible medir asimismo el impacto en la salud de la población.
Para evaluar las intervenciones de promoción de salud producto de la intervención
formativa, podemos tener en cuenta los principios (Tabla 15), que se
describen en el informe Evaluación de la promoción de la salud: recomendaciones
a los responsables políticos, elaborado por el grupo de trabajo sobre evaluación
de la OMS 28 .
Además de evaluar los resultados, se trata también de evaluar los aspectos de
proceso y de estructura que nos permitan identificar factores causales de los
logros o fracasos. Es especialmente importante la evaluación continuada, ade-
28 EWG, European Working Group on Health Promotion Evaluation (1998). Health Promotion
Evaluation: Recommendations to Policymakers, WHO (EURO).
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