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Guía para la inclusión laboral de personas adultas mayores, personas con discapacidad y personas con VIH 2012 La inclusión laboral y la permanencia de estas personas en su empleo, promueven la solidaridad entre los compañeros de trabajo; porque favorecen a la empresa al minimizar los costos de interrupción de trabajo, reemplazo y calificación del nuevo personal. Cualquier trabajadora/or tiene derecho a la asistencia médica completa y a los servicios de salud (seguridad social). Los centros de trabajo pueden ofrecer programas de formación participativa para fomentar el conocimiento de los riesgos y promover cambios de actitudes y prevención. Las personas con VIH, se desenvuelven en cualquier actividad laboral, por lo que no tienen restricciones. 7. Experiencia en el sector público Partiendo de conceptos fundamentales relacionados con la discapacidad, en la Guía se propone identificar a través de un diagnóstico las condiciones laborales de las personas con discapacidad que ya trabajan en el servicio público, para posteriormente desarrollar un plan de acción que contemple aspectos de reclutamiento, selección, colocación, ambiente laboral, seguridad y salud, así como participación de las personas con discapacidad en las organizaciones sindicales en condiciones de igualdad. Esto, a fin de promover una política de inclusión integral que considere tanto a las personas con discapacidad que ya se desempeñan en las entidades y dependencias de la Administración Pública Federal, (APF), como las medidas para ampliar los espacios laborales para aquellas que aspiren a ingresar al servicio público. 7.1. Sensibilización con perspectiva de discapacidad La transversalización de la perspectiva de discapacidad en las instituciones y dependencias de la Administración Pública no se limita a diseñar servicios o programas destinados a personas con discapacidad; también busca que las y los servidores públicos, en su papel de agentes activos, identifiquen las necesidades de la administración pública en torno al tema de la inclusión laboral en el sector público y que las plasmen en un diagnóstico, para posteriormente ejecutar y dar seguimiento a un plan de acción. Este proceso implica, en primera instancia, la realización de un análisis de las actitudes y posición de las y los servidores públicos frente a la discapacidad; así como reflexionar sobre los prejuicios, creencias y estereotipos que se han arraigado en la sociedad y que restringen la participación de este grupo poblacional. En este sentido, la transversalización de la perspectiva de discapacidad en las instituciones y dependencias de la Administración Pública contribuirá a la eliminación de conductas discriminatorias y a la generación de efectos multiplicadores de acciones a favor de la igualdad de oportunidades y de trato. Para lograr un mayor impacto de sensibilización entre las y los servidores públicos, se sugiere establecer una coordinación entre la Administración Pública Federal e instituciones especializadas en el tema, como el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED), el Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad (CONADIS), la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS) o el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF). 33
Secretaría del Trabajo y Previsión Social Asimismo, la vinculación con organizaciones de la sociedad civil puede contribuir a la definición de los contenidos, logística y realización de los cursos de sensibilización, en los cuales es indispensable la participación del personal que ocupa puestos de toma de decisiones y de las y los servidores públicos como facilitadores. Técnicas grupales La sensibilización de las y los servidores públicos puede llevarse a cabo a través de talleres, pláticas o conferencias abiertas que tengan como objetivo exponer, proponer y reflexionar en torno al tema de la inclusión laboral de las personas con discapacidad. Propuestas para el desarrollo de dinámicas grupales: a) Reflexionar respecto a los estereotipos, creencias y prejuicios en torno a la discapacidad. • Asociación de ideas sobre la discapacidad (enfermedad, impedimento y discapacidad, deficiencia, igualdad, capacidad, derechos, entre otras). b) Reflexionar sobre las características, ventajas y desventajas de los enfoques en torno a la discapacidad. • Experiencias personales respecto a las personas con discapacidad. • Cuando escucha hablar de una persona con discapacidad, usted lo relaciona con… • Análisis comparativo de las ventajas y desventajas de considerar a las personas con discapacidad como: Protagonistas de su propio desarrollo y sujetos de derechos. Dependientes de la ayuda de otras personas. c) Reflexionar y analizar las barreras que existen en torno a la inclusión laboral de las personas con discapacidad. • ¿Usted trabaja o ha trabajado con personas con discapacidad? • ¿Qué opina del rendimiento laboral de las personas con discapacidad en el trabajo? • ¿Qué retos ha observado que enfrentan en su entorno laboral? • ¿Qué aspectos de su institución pudieran obstaculizar el desempeño laboral de una persona con discapacidad motriz, auditiva, visual, intelectual o psicosocial? d) Reflexionar sobre la importancia de crear condiciones favorables para la plena inclusión laboral de las personas con discapacidad. • ¿Qué condiciones o características debería tener su institución para facilitar la inclusión laboral de las personas con discapacidad? 34
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