090-AZFEBRERO2015

Google Drive permite insertar documentos,
presentaciones y formularios directamente
sobre las imágenes.
A continuación compartimos cinco propuestas
didácticas para el uso de las imágenes
interactivas en el aula:
1. Fomentar un clima de familiaridad
en el aula. Solicite a sus estudiantes que
se tomen fotos o que dibujen autorretratos
utilizando alguna herramienta en línea.
Cada estudiante debe subir su imagen a
Thinglink y agregar etiquetas a sus propias
imágenes para que sus compañeros los conozcan
mejor. Por ejemplo, pueden crear
etiquetas que vinculen recursos multimedia
sobre sus temas favoritos, pasatiempos
y deportes, mapa de los lugares donde han
vivido o que han visitado, su canción, programa
de televisión o videojuego favoritos,
y todo lo que voluntaria y libremente
deseen compartir.
i
3. Mapas interactivos. Seleccione un
mapa de su ciudad o comunidad y añádale
fotos, páginas web, grabaciones de audio,
lugares de interés, ubicación de monumentos
históricos, textos originales, fechas
y acontecimientos importantes, entre otros
datos que valga la pena conocer.
i
Sitios de
interés
general.
i
Fuente de
información.
2. Creación de informes interactivos.
Pida a los estudiantes subir una imagen
que ilustre el tema que desean analizar. Por
ejemplo, el corazón, el mapa de un país,
un mito, una obra de arte, una especie en
peligro de extinción, etcétera. A continuación
pueden agregar etiquetas vinculando
audios, documentos de Google Drive, enlaces
a Wikipedia, podcasts de discursos,
videos sobre el tema, mapas, etcétera.
4. Actividades de identificación. Suba
imágenes que faciliten la descripción de sus
partes. Por ejemplo, indicar las partes del
aparato digestivo, de una computadora,
de una planta, el diseño de un edificio o
página web, un insecto o una estructura.
5. Análisis de hechos históricos. Pida a
sus estudiantes que suban una imagen que
represente algún hecho histórico, luego
añadan etiquetas con contenidos relacio-
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