090-AZFEBRERO2015

AlmaMater
Estudiantes de español
como lengua extranjera
Fuente: Archivo
personal de las autoras
(2011).
INTRODUCCIÓN
México es un país con mucha diversidad lingüística
y cultural, debemos aprovecharla en
beneficio de nuestro aprendizaje. La siguiente
presentación tiene como objetivo enfatizar
que todas las lenguas son importantes y merecen
el mismo respeto. Podemos promover
dicha idea durante el aprendizaje de una
segunda lengua, por ejemplo, del italiano. El
aprendizaje de este idioma es un proceso enriquecedor
en el cual la lengua materna (l1) y
la cultura del alumno desempeñan un papel
importante en el proceso de aprendizaje de la
lengua meta, es por ello que deben ser valoradas
y respetadas. Adquirir un segundo idioma
(l2) no implica poner en riesgo la l1 del
estudiante para favorecer o privilegiar la l2.
El docente puede demostrar a través de
sus métodos de enseñanza que ambas lenguas
y culturas pueden ser amigas y convivir
en el salón de clase, el cual debe ser
un lugar donde el alumno se sienta respetado
e integrado y no aislado. Recordemos
que la escuela es una institución social y que
la educación es un proceso social (Dewey,
1897), por lo tanto los idiomas pueden usarse
como herramienta para unir a las personas
en vez de dividirlas.
El italiano es amigable, amable y carismático.
Es por ello que en esta ponencia lo
llamamos Don Italiano ya que posee muchas
cualidades que podemos aprovechar para
que el aula se transforme en una verdadera
comunidad. Si al estudiante se le da la oportunidad
de estar conectado con su lengua
y cultura de origen, podemos ayudarle a que
sus actitudes hacia la l2 sean positivas y que
se sienta parte de la comunidad. Para concluir,
daremos ideas de las actividades que el
docente puede realizar en clase para conectar
ambas lenguas y culturas y mostrar por qué
Don Italiano es un buen amigo para todos.
Comencemos el análisis con un poema indígena
tsotsil para recordar el valor y la belleza
de las lenguas y después contextualizar, de forma
general, la importancia de promover y preservar
lenguas minoritarias como es el caso de
las lenguas indígenas en México. De esta manera
podremos llegar al tópico de las segundas
lenguas centrando la atención en el aprendizaje
del italiano en el contexto mexicano.
Poema tsotsil escrito
por Cocom (s.f., citado
por Nadal, 2006, p. 164).
Tsotsil
A t’ane’ u naajil a pixán
Tumen ti’ kuxa’an a laats’ilo’ob.
Ti’e uuchben xa’anilnaaj,
U k’a’sal a ka’ajtalil
Ku p’aatal a t’an
Le beetike’,
Ma’a uok’tik u kíimil a wíinklil
Mix a yok’tik u kíimil a pixán.
A wíinklil,
Máantadz ku p’aatal ti’u yich a páalal:
A pixane’
Máandatz ku léembal ti’ xux ek’ o’ ob.
Español
Tu idioma es la casa de tu alma
Ahí viven tus padres y tus abuelos.
En esa casa milenaria,
hogar de tus recuerdos,
permanece tu palabra.
Por eso,
no llores la muerte de tu cuerpo
no llores la muerte de tu alma.
Tu cuerpo
permanece en el rostro de tus hijos;
Tu alma
estremece en el fulgor de las estrellas.
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