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Resultados de Lectura y Matemáticas en niños entre 2006 y 2013 Margarita María Zorrilla Fierro Consejera de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (inee). ¿Cuáles son los resultados de Lectura y Matemáticas de niños de tercer y sexto grados de Educación Primaria en México, entre 2006 y 2013 Este artículo se escribió con base en los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (terce), en el que México ha participado en sus tres ediciones. 38 revista az
Se escribe aquí una breve descripción de la primera entrega de resultados del Tercer Estudio (terce) del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (llece). Resultados comparados con los del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (serce). ENCUADRE El terce es una evaluación a gran escala que se lleva a cabo con niños de tercero y sexto grados de educación primaria en varios países de la región de América Latina y el Caribe (alc). Esta evaluación tiene su origen en 1994, fue en la ciudad de México donde se llevó a cabo la primera reunión técnica para definir lo que sería el Primer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (perce) y en la que participaron 13 países: Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Honduras, México, Paraguay, Perú, República Dominicana, Venezuela y el estado de Nuevo León —que participa como país. En el serce intervinieron 16 países y Nuevo León, y en el terce, 15 países y Nuevo León. El terce midió Lenguaje (Lectura y Escritura) y Matemáticas en tercero y sexto grados, y Ciencias Naturales sólo en sexto. Las pruebas están referidas a los contenidos comunes de los planes y programas de estudio oficiales de los países participantes. Se trabajó con una muestra nacional de escuelas primarias seleccionadas aleatoriamente y en cada escuela se eligió un grupo de los grados ya mencionados. México participó con 175 escuelas de educación primaria, 3 mil 689 alumnos de tercer grado y 3 mil 719 de sexto. En esta primera entrega de resultados del terce (2013) se presenta un comparativo con los obtenidos en el serce (2006), el cual incluye los promedios de desempeño de cada país, así como el porcentaje de estudiantes en los niveles de desempeño establecidos. Los niveles de desempeño son descripciones de las habilidades y conocimientos que poseen los estudiantes según el nivel en el que se ubicaron sus resultados. Tabla 1. Descripción genérica de los niveles de desempeño Nivel 4 3 2 1 y por debajo del nivel 1 Descripción general Refiere un dominio amplio de los conocimientos y habilidades de las áreas evaluadas que superan las expectativas curriculares. Refiere un dominio adecuado de los conocimientos y habilidades de las áreas evaluadas, alcanzando las expectativas curriculares. Refiere un dominio mínimo suficiente de los conocimientos y habilidades de las áreas evaluadas requeridos para seguir aprendiendo. Refiere un dominio insuficiente de los conocimientos y habilidades de las áreas evaluadas (en especial debajo del nivel 1), por lo que se requiere mayor apoyo para mejorar el aprendizaje. www.educacionyculturaaz.com 39
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